分类讨论习题讲解.docVIP

“分类讨论”集结号 一、引起分类讨论的几个主要原因 ： 1.问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的.如|a|的定义分a0、a＝0、a0三种情况.这种分类讨论题型可以称为概念型. 2.问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的.如讨论一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ（k≠0）的增减性，要分k＜0和k＞0两种情况.这种分类讨论题型可以称为性质型. 3.解含有字母系数（参数）的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论.如解不等式ax2时分a0、a＝0和a0三种情况讨论.这称为含参型. 二、“分类讨论”的解题步骤 1、先明确需讨论的对象及讨论对象的取值范围； 2、正确选择分类的标准，进行合理分类； 3、逐类讨论解决； 4、归纳并作出结论. 三、典型例题解法探究 （一）、挖掘数学概念本身中的多种可能性进行分类讨论 例1 如图PA、PB是⊙O的切线，A、B为切点， ∠APB=50° ，点C是弦AB所对弧上不同于A、B的任意一点，则∠ACB= °． 例2（2008湖北）若关于x的方程有实数根，求k的取值范围 分析：本题学生容易受思维定势的影响，产生一种错误认识：方程有实根即等价于一元二次方程有实根→→且.而事实上，已知中没有能确定方程类型的条件，因此方程类型不确定，而不同类型的方程有实根所得出的结论也不同，因此需对此方程的所有可能类型分