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浅谈新形势下石油企业职工培训 　　摘 要：员工培训要坚持“以人为本、注重实效”的理念，把学分制考核作为培训的新抓手，把素质提升、技能提高作为检验培训实效的新常态。 中国论文网 /4/view-7158488.htm 　　关键词：石油企业；职工培训与创新 　　1 概述 　　职工培训已成为各行业企业增强核心竞争力的重要手段之一。在新形势下，石油企业应该不断创新培训的理念、机制、内容，走出一条富有自身特色的职工培训新模式。笔者结合工作实际，在本文提出一些新的思路。 　　2 培训理念的创新 　　首先，我们应当摒弃一种不正确的看法，即：认为“职工培训”不仅浪费时间，而且耗费人力、物力、财力，是一种无效投入，与其让职工参加培训，不如加强管理督促职工干工作。要清醒地认识到，职工培训是增强个人素质，促进企业能力持续提升的重要途径和措施，十分有利于企业长远发展。并且，通过培训提升素质是潜移默化、渐进提高的长期过程，不能抱有立竿见影、短期投资的想法。总之，就是要转变过去的观念，创新培训理念，树立“职工培训”是有利于企业长远发展的战略性投资的理念。 　　3 培训方式的创新 　　传统的灌输式教学对于知识、年龄层次日趋多元的职工队伍而言，显得枯燥无味，达不到预期效果。如何从“要职工学”变为“职工要学”，这是培训中必须解决的一个问题。职工培训工作不能搞“一刀切”，应根据不同层次、不同需求的培训对象，采取不同的培训方式。比如，对于基层职工，可以采取现场教学的方式进行培训，职工可以通过亲自动手实践，增强对知识的理解；对于中高层以上管理人员以及专业技术人员的培训，可以侧重于增强团队协作能力的培养。 　　与此同时，可以采取请进来和送出去的方式，定期聘请外部专家来给职工培训，或者派职工参加培训机构组织的外部培训。这样既拓宽了受训职工的视野，又提高了内部培训的质量与水平。 　　4 培训机制的创新 　　实行学分制考核。学分制考核是指在一定时期内，以学分为计算单位，记录员工的学习培训情况，并以学分累计方式进行考核的教育管理制度。职工根据不同岗位分类学习，按照干什么学什么，缺什么补什么，学什么考什么的原则，可以在教室听老师讲课学，也可以自学，只要通过相应的考试并合格，就可以拿到学分。职工只要在考核周期内达到规定的学分，就可认定为培训合格。这样的学习方式自由、内容自定，职工参与学习的自觉性较高，实效性也比较强。 　　在一个考核周期内，凡修满公司规定学分的员工给予奖励，对连续考核周期优秀的员工给予奖励并与其年度考核、提拔任用相挂钩，引导员工积极参与培训，提高自身素质。对没有完成学分的，予以通报批评并且不得参与评优，也不予提拔任用。让职工在公司认可的培训内容范围内实现“选我所爱，爱我所选”，达到真正学有所好、学有所成，学有所用，充分体现公司“以人为本、注重实效”的教育培训理念。 　　5 培训内容的创新 　　职工培训的原则是缺什么，补什么。缺乏基础知识的补基础知识；缺乏理论基础的补理论基础；缺乏操作技能的补操作技能。职工培训内容的创新，在于坚持理论联系实际，不同岗位按需施教，根据不同培训对象选择不同培训内容，对管理者的培训着重是启悟，加强理论贯通，做到收放自如。对操作人员的培训主要是岗位技能，做到能熟练操作。精心设计和选择灵活多样的培训方法，充分发挥员工的主动性，从而使参加培训的员工收到最佳学习效果，懂得自身素质的提高是“个人生存之根，企业发展之本”。 　　5.1 管理人员的培训 　　主要是政策法律、理论观点、文化素养、管理经验等。要开阔管理者的视野，增强全局意识，学会组织协调。对管理人员的培训一方面是“请进来”听专家讲课，增加专业知识；另一方面是“走出去”学先进经验，增加自身见识。管理者知识和见识都不可缺少。总之，要实现综合素质的提高。 　　5.2 技能操作人员的培训 　　主要是岗位技能的培训，就是能够熟知本岗位的操作规程，并熟练运用。 　　首先是安全技能的培训，能够熟悉安全操作规程，熟练岗位基本操作。 　　其次是效率的提高，能够熟悉设备的性能，熟练对设备的操作。 　　再次，是对设备和环境的熟悉，能够熟练岗位的操作，懂得协同配合。 　　最后，是特殊工种的培训，能够培训出合格的相关专业岗位操作人员以及高技能人才。 　　长期以来，延长石油坚持“以人为本、分类实施”的原则，开展了形式多样的培训工作。 　　一是分类培训，即根据各部门员工个性化的培训需求，开展有针对性的技能培训，做到教育培训有的放矢，加速培训成果在工作中的转化和延伸。 　　二是专题培训，指对井队面临的难点、重点问题，进行专题研究、专业培训，对重要部门、主要岗位、重点人才进行重点培训，打造一批职业素养一流、业务技能一流、工作作风一流、岗位业绩一流的职工队伍。 　　三是课题讲