化学教学活动设计方案.docVIP

化学教学活动设计方案 年级 九 科目 化学 备课人 窦美丽 姓 名 课题　 分子和原子 讲课日期 教　学目　标 1、能举例说出分子是真实存在的 2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象 3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化 4、能说出分子和原子的定义 重　点 1、能用分子的基本性质解释生活中的现象 2、分子和原子的相似点、根本区别和联系 难　点 1、通过实验探究出分子是不断运动的 2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化 教具 烧杯（3）、浓氨水、酚酞、蒸馏水、量筒、酒精 教学过程（师生活动） 温 故 互 查 两人小组复述：氧气的性质和实验室制法。 设 问 导 读 认真阅读课本回答下列问题： 为什么敞口容器中的水会减少？在静置的水中品红为什么能扩散？ 分子的基本性质有哪些？ 解释现象：根据分子在不停的运动可解释物质的扩散如 、 、 等。根据分子间有间隔可解释 、 、 等现象。 什么是分子？什么是原子？ 学习研讨 1、阅读课本活动与探究 讨论：为什么A烧杯中的酚酞变红而B烧杯中的酚酞溶液不变色？ 结论： 2、从分子的角度，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 3、根据图3-11，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？ 思考：从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？化学变化的实质是什么？ ①在物理变化中，分子本身____改变，构成分子的原子也____改变。 ②在化学变化中，分子本身____改变，即分子可分。分子分解成___,但原子不能_____,只是又重新______成新分子。③分子分解为原子，所以分子是由________构成 分子与原子的比较 分子 原子 定义 性质 联系 区别 自 我 检 测 1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是(????)。 A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了 B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了 C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色 D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体 2.能保持氧气化学性质的最小粒子是(?????? )。 A.氧原子?????? B.氧分子?????? C.氧元素???? D.两个氧原子 3、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（ ） A．分子很小　　B．分子是可分的　 C．分子之间有间隔　 D．分子在不断地运动 巩 固 训 练 1、右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ） A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目不变 2、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（ ） A．酒精挥发──分子间隔变大 ?B．食物腐败──分子发生变化 C．热胀冷缩──分子大小改变? D．丹桂飘香──分子不停运动 3、往10 mL酒精中加入10 mL水，充分混合后，液体的总体积小于20 mL，其主要原因是 。 拓 展 创 新 1、从分子的角度分析并解释下列问题 ①湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处易于晾干。 ②香水汽油为什么要密闭保存？ ③水蒸发后，化学性质没有变。 ④25m的m3石油气在加压情况下可装入容积为0.024 m3的钢瓶中？ 教学 反思