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新课标下表格教学法在高三历史一轮复习中的运用 　 　 陈晓芳 内容摘要：本文从实践出发，探讨新课标下表格教学法在高三历史一轮复习中的运用。新课标下，在高三历史一轮复习课的课堂中运用表格教学法进行教学，可以帮助学生牢固掌握历史基础知识，可以培养学生学习历史的各项能力，提高高三学生历史知识的整合能力。文章分四部分：第一、二部分分别介绍了问题提出的背景、表格教学法的概念和理论依据；第三、四部分举例阐述了表格教学法在进行高三一轮时的运用及成效。 关键词：高三一轮复习 表格教学法 一、问题的提出 国庆放假后我校高三年级进行了一轮复习以来的第一次阶段考试，以下是一组我所带教的高三班级在10月阶段考试后试卷分析总结摘录： 1. 知识掌握不全面，学生不能灵活运用，已有的历史知识； 2. 书本细节知识点掌握不到位； 3. 相关知识点放在一起测试时，容易概念混淆，知识点打架……在记忆基 础知识时没什么条理 4.专题整合形成的知识结构不清。 从学生的总结反思来看，一定程度上能够诊断学生自身的学习问题：基础知识掌握不牢固、知识系统化不够是高三复习中主要存在的问题。在新课程改革下，高中历史课程标准和教材的编写采用专题史体例，学生学习的难度较大，这直接影响到学生在基础年级对历史基础知识的掌握不够牢固，学生历史知识的整合能力较弱。高考历史复习内容繁多、散乱，高三学生在一轮复习过程中经常觉得复习了某一历史时期后面的内容，又丢了这一历史时期前面的内容，往往顾此失彼。这在另一个侧面要求教师及时调整教学方法与思路，以提高高三一轮复习的效果。本人结合9月份杭州地区高三历史复习研讨的精神和高三教学的一些感受，谈谈新课程理念下高三历史一轮复习中的一些对策，针对“基础”问题我提出的主要调控措施是“倡导表格法，引导学生对同一历史事物不同发展阶段或同类事物的比较；掌握对琐碎历史史实分类整理的方法”。 二、表格法的概念和理论依据 表格是一种特殊的交流工具，它贯穿于整个人类的历史。中国古代的史书就很重视表格的作用，史书有表创于《史记》。南宋的郑樵，赞赏史书列表的体例，他生动地比喻说：“《史记》一书，功在十表，犹衣裳之有冠冕，木水之有本源”。章学诚认为表是历史中不可缺少的一部分，表可用来写人、写年代、写事件，尤其推崇用表写人。他以为“欲文省事明，非复人表不可”，“人表入于史篇，则人分类例。” 古人尚且重视表格，而在今天的高考历史复习过程中所涉及的人事很多，头绪很复杂，信息量也相当大，因此历史教师应对历史信息进行提炼、浓缩、概括、集成等加工处理，取其“纲要信息”，用简炼的语言文字或图表传递给学生，而表格法是一个最有效的方法。表格教学法是教师根据课程标准的要求,为完成教学目标,以表格的形式辅助教学的一种教学方法。表格直观形象，符合学生认知心理的特点，易于被学生接受，有助于学生理解记忆知识。其最大优点是简明、醒目。所以将表格法引进高考历史一轮复习，不仅夯实了学生的基础，而且提高了学生的整合能力。 美国著名教育家、结构教学理论的代表人物杰罗姆?布鲁姆说：“不论我们教什么学科，务必使学生理解掌握学科的基本结构，教学与其说是学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构”；“获得的知识，如果没有圆满的结构把它联在一起，那是一种多半会遗忘的知识。”表格法就能够帮助学生构筑知识结构，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念纳入完整的学科体系之中，变成主干分明，脉络清晰的有条理的知识网络。这正是高三历史一轮复习所要达成的目标。 三、运用表格教学法在高三历史一轮复习课中的实践 1．以表格总揽教材，帮助学生从宏观把握历史知识，培养学生构建历史知识网络的能力 如对必修一中外政治制度的掌握为例，可从宏观的角度进行把握。 表1：古今中外政治制度（具体知识内容有所省略） 制度 中 国 世 界 古 代 夏商周奴隶社会 分封制和宗法制 希腊民主政治： …… 封建专制主义中央集权制度的演变、作用及评价 秦朝确立，两汉发展，隋唐完善，宋元加强，明清强化—顶峰 秦朝时确立：…… 汉朝：…… 魏晋南北朝：…… 罗马法的起源： …… 宋朝：…… 元：…… 明朝：…… 清朝：…… 近 代 洋务运动 …… 英国 太平天国运动 …… 美国 维新变法时期 兴民权，实行君主立宪制度 法国 辛亥革命时期 总统制民主共和制度 德国 北洋军阀统治时期 实行专制独裁、复辟帝制 马克思主义诞生 巴黎公社 南京国民政府时期 独裁统治 现 代 1949－1966 民主政治 三大改造标志着社会主义制度确立 1.人民代表大会制度、2.中共领导的多党合作和政治协商制度 3.民族区域自治制度 俄国十月革命——世界上第一个无产阶级专政国家的诞生 东欧