民办高职院校的定位及可持续发展研究_new资料.docVIP

项 目 编 号 嵩 山 少 林 武 术 职 业 学 院 2010—2011年度校级科研项目结项表 课题名称： 民办高职院校的定位及可持续发展研究 课题负责人：胡俊杰 负责人部门：宣传部 课题组成员：禇 瑞 陈 磊 负责人电话 课题完成时间：2011年5月 嵩 山 少 林 武 术 职 业 学 院 科 研 处 二O一一年六月三日 民办高职院校的定位及可持续发展研究 胡俊杰 (嵩山少林武术职业学院，河南登封，452470) 内容摘要 近年来，民办高等职业教育2003年《民办教育促进法》正式实施后，民办高校。教学管理上按社会需求调整专业设置和培养目标，教学计划和课程设置按适应职业岗位群的职业能力的要求来确定，强调理论教学与实践并重，毕业生具有直接上岗工作的能力；教育事业费以学生缴费为主，财政补贴为辅；学生毕业时，实行不包分配、自谋职业的就业制度；按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的证书和职业资格证书。促进我国高等教育更好地适应经济建设和社会发展需要，加快培养面向基层，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的速度，缓解应届高中毕业生的升学压力自筹资金办学，扩大了受教育的范围，使有志青年学到了知识，在社会中找到了自立的方，还一改公立学校的办学模式，从中国的国情出发，面向市场，以质量为本，在竞争中求生存，为教育改革注入活力。的办学定位是办好学校的行动指南。办学类型、层次、结构、特色以及所承担和完成的任务。院校在社会上要想立住脚要想拥有不可替代的位子，就需明确学院的定位。定位越有个性特点越鲜明，办学特色也就越突出。确定学校定位要处理好共性与个性的关系。“共性”必须按教育办事。“个性”指培养目标、类型和模式不同的学校，其发展有所不同。因此，在遵循规律、正确办学方向的指导下，要避免办学定位的趋同，体现各自院校定位的差异性，充分显示各自的个性和特点。影响定位的因素举办者的意图、需求区域性因素明确自己的服务定位、服务面向要有自己明确的服务定位和服务对象，为区域经济服务，为行业服务，培养的人是针对哪些岗位群，哪些职业，硬件以及教师的引进方式等方面都被当成竞争的亮点。然而这些方面的优势都是非常容易在短时间内相互仿效的，因而不易形成具有明显优势的核心竞争力。教学的质量和水平最能反映出一个学校的内功，也是学校完成从招生到就业一系列工作的支撑。因此，办学理念指导，形成自身独有的相对稳定的教学特色，并以此作为学校的核心竞争力，将是民办高职院校可持续发展的坚实基础。办学定位是一个长期摸索、不断创新明确的过程，在高职院校不断发展的过程中，不同阶段会有不同的办学定位的侧重点，但是长期来看，战略性定位结合阶段性定位，阶段性定位应该体现长期办学战略的某些思想和观念。建设稳定优化的专教师队伍积极聘请发挥高层次人才对学校专业建设教学、科研水平的提高、青年教师的培养等方面直接或潜在的作用行业、企业有丰富实践经验专业技术人员作为兼职教师事实上将能力集中于一人，并且都要求水平是很难的。“双师化教育”，来弥补“双师型”教师的不足。根据每位教师的各自优势不同的教学任务，有些教师以理论教学为主，有些教师以培养学生的实际应用能力为主，即使不是每位教师都具有双师资历，但同样能够保证学生接受“双师化教育”。 “不唯我有，但为我用”的原则，充分利用社会人才资源，建立“双师化”教师队伍，实施“双师化教育”。教学体制的改革应强调教学内容的实用性，尤其强调教学内容的可操作性。牢固树立职业本位思想，把知识、能力、素质培养贯穿的始终。应该是我们在教学过程中，把证书和岗位技能的要求能够融入到我们教学内容当中去，使我们的学生在学习的过程中达到了证书要求的标准，在毕业拿到毕业证书的同时也能够获得相应岗位的资格和要求又有前瞻性和扩展性，让学生在掌握必需文化知识熟练的职业技能适应职业变化的能力，从而保证毕业生在一定的专业领域内具有可持续发展的空间，不会因职业岗位变换而失去自身工作能力。注重人文社科知识、专业技术发展动态、科学方法和科学思维、形势政策、指导，。民办高职院校要实现以服务为宗旨、以就业为导向，在当前形势下应积极推行工学结合和校企合作，走产学研相结合之路。工学集合和校企合作的形式多种多样，目前民办高职院校使用最为普遍的是与企业签订相关协议让企业接收学生