《中学思想政治教育方法创新研究》.docVIP

中学思想政治教育方法创新研究 （山西省襄汾中学 马文霞） 摘要：学习是终身都要进行的，社会的发展和劳动分工的演变，将其人为地划分成了学龄前、小学、中学、大学、研究生、毕业后直至终身等多个阶段。因为教育对象的特质和教育环境的变化，每个阶段都会具有其特定的教育方法。目前，已经有大量的专家学者对大学阶段的思想政治教育进行了研究，相比之下中学阶段的思想政治教育就显得相对较少。加强和改进中学思想政治教育工作，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。 此文将创新中学思想政治教育方法作为研究的目的，通过分析思想政治教育的时代背景和自身规律，在实践层面上对中学思想政治教育方法的创新进行了探究，使其具有时代性和实效性，更好地适应社会发展的要求，发挥其最佳的育人功效。 关键词：中学；思想政治教育方法；创新 思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势，是社会主义精神文明建设的中心环节。在思想政治教育创新的整个逻辑进程中，思想政治教育方法的创新是不可或缺的重要因素，某种意义上，它对思想政治教育创新的实现程度起着一定的制约作用。思想政治教育方法是在不断适应历史条件的变化而发展的，是在继承与创新的辩证统一中发展的。在新的历史条件下，我们要根据新时代的发展变化，不断探索思想政治教育的方法。 1.1思想政治教育方法创新的重要性 1.1.1我们党优良传统的体现 早在革命战争时期，毛泽东同志曾经用过河的桥或船来比喻解决问题所用的方法，这一形象比喻使我们明白了方法在做好工作、完成任务过程中扮演着重要的角色。社会主义建设时期，毛泽东同志积累了许多宝贵的科学方法，这些方法对我们今天进行思想政治教育创新起着重大的作用。社会主义现代化建设时期，邓小平同志总是在认真分析国际国内环境的基础上来考察思想政治教育，总是将两者紧密地结合在一起。 新时期，江泽民同志高瞻远瞩地提出了党的思想政治教育“要结合我国社会主义改革和建设、国际形势发展变化的新实际，加强对马克思主义的研究与宣传，不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力”。 今天，我们应与时俱进，正确把握胡锦涛总书记创新思想的科学性和发展性，实事求是地通过实践不断创新思想政治教育方法。 综上，党的四代领导坚持以与时俱进、实事求是的科学态度对思想政治教育方法进行创新，科学地指导着我们在思想政治教育过程中要积极采用与时俱进的思维方式，及时修改那些不符合社会进步、不适应发展的教育方法，最大程度地实现思想政治教育的创新性。 1.1.2 思想政治教育规律的要求 思想政治教育规律，是指思想政治教育工作者根据社会发展所要求的政治思想、道德品质、理论观点和人们思想形成、变化、发展的规律，采用一定的教育手段，将社会要求的思想转化为教育对象的思想的过程。 一方面，思想政治教育方法是随着社会进步、时代变化而发展的，是在继承传统和改革创新的辩证统一中实现的。改革实质上是一场深刻的社会变革，正在引起经济基础和上层建筑的深刻变化。一切与社会主义生产力发展不相适应的方式都在逐步发生改变，与之相适应的思想观念、生活方式也在发生变化。因此，思想政治教育工作者必须加强研究，深入实践，总结经验，努力探索出符合时代发展的科学方法，从而获取思想政治教育的最优效果。另一方面，思想政治教育方法是教师和学生进行交流和沟通的桥梁。所以，思想政治教育创新实践中，我们必须认真分析受教育者的身心特征和思想状况，适时创新教育方法，以更好地满足中学生身心发展的需要，进一步提高中学生的思想道德素质。 1.1.3中学生身心发展的需要 作为中学思想政治教育的对象，中学生的思想有其独特的特点。一方面，中学生的思想是在客观外在环境和主观内在因素的矛盾和碰撞过程中形成的，是在其积极互动过程中不断创新和延续下来的。另一方面，中学时期是青少年树立人生观和价值观的关键时期，他们思想敏锐，好奇心强，但心态不稳定，思想具有极大的波动性，自控能力较差，很容易受到一些不良行为习惯的影响和诱惑而误入歧途。社会转型时期，全球化正在深入推进，科学技术得到了快速发展，伴随着信息技术和互联网的出现，中学生的学习方式和生活方式将受到重大的影响。因此，我们必须根据社会的发展状况和中学生思想的变化，不断探索适合中学生思想变化和身心发展规律的科学方法，真正实际地创新中学思想政治教育。 1.1.4 理论和实践意义 中学阶段，由于中考和高考的压力，长期以来学校都是把知识作为教学的主要目的，形成了以知识为中心的传统教育模式。教学方法基本上是“满堂灌”、“我讲你听”， 学生的思维受限于老师所教的范围，由此就造成了高分低能，学生得不到全面发展，其创新精神也得不到发展。中学思想政治教育是一项实践性较强的活动，要真正改造学生的主观世界，培养学生良好的思想品德，就应该积极创新中学思想政治教育方法，促使实践在思想政治教育中的重要作用充分发挥出来。 2