古代科技的典范教案一.docVIP

古代科技的典范教案一 一、课程标准： 4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。 5-3选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。 6-3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。 列举两宋时期中国古代科技发展成就，领悟科技对社会发展的巨大推动作用，黄道婆改良棉纺技术说明妇女在历史发展中发挥的作用。 二、教学目标： 1.知识与能力目标： （1）知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较）认识中国人发明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明的发展做出了重大贡献。 （2）了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。 （3）了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。 2.过程与方法目标： （1）指导学生课下查阅有关资料，亲自动手实验，并通过阅读课本，比较雕版印刷术和活字印刷术，讲述活字印刷的优点，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。 （2）通过学生讲解指南针的发明、改进、应用、传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。 （3）回忆已学有关火药的知识，复习巩固，促进新知识的学习，了解火药、火器的改进、应用情况，及其对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。 （4）学生收集并讲述黄道婆的事迹，讲解黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。 3.情感态度与价值观目标： （1）通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。通过亲自动手实验体会先民的智慧与创造。 （2）三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立群众史观，增强自信心与民族责任感、使命感。 三、重点和难点： 1.重点：火药、指南针的应用，活字印刷的发明，棉纺织技术的改良。 2.难点：如何领会民众是创造和传承文明的主体。 四、教学法： 采取情景法引导教学，关键在于让学生自己领会。学生的活动以组为单位，并进行教师点评等形式。 五、教学过程 导入（材料导入）： 欢迎大家来到历史与社会大课堂，请大家猜猜幻灯片展示的内容： 展示材料（谜语）：试着猜一猜：（1）小小两只铁角，小屋里面歇歇，无论走到哪里，能知天南地北。（打一古代科技发明）（2）“庆历中（1041—1048），有布衣毕升，又为活板……”（3）黄婆婆，黄婆婆，教我纺纱教我织布，两只筒子两匹布……（4） （分别是指南针、毕生的印刷术、黄道婆织布、火箭【依靠火药制作】）火药、印刷术、指南针、纺织是我国古代的几项科技成就，这节课，我就带领大家来认识它们！ 讲授新课： 探索篇 活动：全班分为四个小组，每个小组抽签，选择一个科技成就，花几分钟时间讨论一下，然后选出一个中心发言人。任务：探寻科技成就的发展历程（时间、人物、过程）。【火药组、印刷术组、指南针组、纺织术组】 【五分钟之后】讨论时间到，下面请大家展示一下首先请火药组展示一下自己的探索成果。 学生：火药是道士炼丹时候发现的，宋元时期广泛用于战争，蒙古与金交战时使用“震天雷”，火药使得人类战争进入热兵器时代。 教师：同学们讲的很好，我再给大家明确一下，【展示幻灯片】火药是古代炼丹家们在炼制丹药过程中发现的。因为硫黄和硝石都是医病的药，他们把硫磺、硝石和木炭混合在一起，发现会发火，因此就把这三样东西的混合物叫做“火药”。它的意思就是“着火的药”，或者“发火的药”。【展示图片】突火枪、火铳等。 教师：【展示幻灯片】印刷品。桌面上展示的是什么？（书）书如何制作的？（印刷出来）哪一组是印刷术组？有请！ 学生：隋唐时期，发明了雕版印刷术，不过费时费工，而且不易保存。北宋时期，毕升发明了木活字。后来元朝的王祯发明了转轮排字盘。有利于书籍的传播。 【展示《金刚经》等图片】教师：印刷术是我们中国人发明的在刻印章的启发下，发明了雕版印刷，雕版要整块刻，费时费工，一旦出错，要整块重新雕刻；而且木板不易保存。宋朝的时候平民毕升，发明泥活字，有效的客服了雕版印刷的缺陷。接着介绍书本（P117的活字印刷资料）后来活字印刷传入朝鲜，朝鲜人创造了铜活字，而我国则主要是铅活字。 活字印刷术给社会发展带来什么深远影响？（提示 1 ：从社会效益方面分析。提示 2 ：印刷术与我们用的书籍的关系。提示 3：书籍对我们学习、生活的作用。）提高印刷效率，传播知识，促进世界文明发展。 教师：我们印刷书籍除了用到印刷术以外还要用到什么呢？（造纸术）造纸术也是四大发明之一【展示造纸术图片】造纸术是东汉的蔡伦发明的。 教师：【展示指南针图片】，现在桌面上的是什么？（指南针）请指南针组的同学