名著阅读和复习策略.docVIP

名著阅读和复习策略 一、重视 首先是领导的重视。这少不了杨老师的功劳，每逢到学校调研或者其他活动都和领导们强调阅读重要。区、市级统考也会考固定篇目。我们这一届从高一开始谢校长、孙校长就比较重视阅读，会议多次强调阅读的重要性，这些都成为语文教学尤其是名著阅读的推动枢纽。 其次是任课老师自身的重视。1.老师们不能流露出畏难情绪，也不能产生“无用论”思想，认为学生看原著浪费时间，只是磨洋工，又看不到成绩，甚至认为 高二反正分班的，我不带文科班，和我没关系等等。就是作为课外阅读的文本，总比看杂七杂八的文章要好，何况是经典名著，总是能开阔视野，陶冶性情，熔铸人文素养，升华精神世界，提高语文能力和写作水平的。读部名著《三国演义》《雷雨》要求针对情节、人物、语言、表现手法、反映社会生活等内容进行鉴赏不少于00字。?①对《红楼梦》整体知识作相关介绍，特别重视前五回内容，作为“红楼导读”。②课上研习必修二中节选的《林黛玉进贾府》，再结合视频，让学生对这本名著更感兴趣。③每周讲解一个主要人物，讲座的形式，为激发学生阅读兴趣（林黛玉、贾宝玉、王熙凤、薛宝钗）。④按进度阅读完原著，按要求完成读书笔记。⑤研究性学习。 高二期末考试结束后的十天，认认真真地把《红楼梦选读》中五个“品鉴”专题讲完。穿插相应的视频，如《宝玉挨打》《探春理家》。 高三一轮复习时名著就先复习《红楼梦》，当然还是定时定量看原著。每周复习大约二十回，第二周周一中午（来不及看完的可以用周末一点自由的时间补完），检测上周二十回内容细节，滚动检查。120回结束后，综合检测。 二轮复习在学生对全书的纵向发展有一定的熟悉程度后，以糖葫芦方式按人物线串联情节，整合资料。学生先分工整理，老师再汇总。 三轮复习以《中外名著深度解读与测试》为抓手，经典情节回顾和课后练习巩固。让学生关注作品中的小人物，像焦大这样的，出场时间短，但是对小说情节发展或者对主要人物的形象展现有不可忽视的作用。 考前自主复习，老师做好信息筛选，不能再让学生面面俱到地复习，挑重点拎线索让学生回顾。 4.重点突出 ①把握高考方向，突出复习的重点书目 08-12年江苏高考名著考点分布 年份 简答题 选择题 08年 《红楼梦》《呐喊》 《三国演义》《家》《哈姆雷特》《葛朗台》《女神》 09年 《红楼梦》《葛朗台》 《三国演义》《呐喊》《边城》《雷雨》《老人与海》 10年 《三国演义》《老人与海》 《红楼梦》《呐喊》《边城》《哈姆雷特》《女神》 11年 《红楼梦》《雷雨》 《三国演义》《家》《边城》《哈姆雷特》《葛朗台》 12年 《红楼梦》《呐喊》 《三国演义》《雷雨》《边城》《老人与海》《葛朗台》 5年高考名著阅读考查汇总 篇目 简答题 选择题 篇目 简答题 选择题 《红楼梦》 4 1 《雷雨》 1 2 《三国演义》 1 4 《边城》 0 4 《呐喊》 2 2 《哈姆雷特》 0 3 《葛朗台》 1 3 《家》 0 2 《老人与海》 1 2 《女神》 0 2 从中可以看出，《红楼梦》《三国演义》两大部是必考的内容，且《红楼梦》除2010年以外均考了简答题；《葛朗台》《呐喊》《边城》都考查了四次，属于次重点，其中《边城》没有考查过简答题。所以我们复习重点放在这五本书上，其中《红楼梦》《三国演义》《边城》格外重视。结果2013年考查了简答题涉及《红楼梦》《边城》。 ②结合作品分析，抓住复习的重点章节 重点情节：如《三国演义》大家熟悉的，三大战役，温酒斩华雄，青梅煮酒论英雄，定三分隆中决策，关羽单刀赴会，诸葛亮挥泪斩马谡等等。 ③融汇高考真题，激活复习的重点细节 结合高考过的题目来看，考查的一般是重点情节，《三国演义》的官渡之战，《红楼梦》的判词，葬花、黛玉之死等，但是他设问的角度是比较小的（考得很细），或者是从大事件的侧面设问，而且一般有两问，也就是我们说的带转弯的问题。如2010年《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特点。资料上的现成题目很多是曹操性格概括或者官渡之战的情节概述，袁绍、许攸是受关注的重点，讲起曹操，还要从正面和反面两个方面分析其性格，就不得不对原著内容熟悉，同时要具备概括分析能力。再如今年考查的《红楼梦》抄检大观园情节，有两问，入画和司棋分别是谁的丫鬟？在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？资料上现成题目很多是“抄检大观园”情节概述，如果不知道“琴棋书画”和“原应叹息”的对应关系，或者知道，第一问答出来了，不熟悉原著，第二问还是有障碍的。再比如《边城》考查的是“得座碾坊”和“得只渡船”分别指什么？“我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船”的根本原因是什么？第一问或许可以背的下来，第二问就比须熟悉前情后果了。越是临近高考，越是要关注细节，