《自然辩证法教学要点》春季短课程精要.doc

2014学年“自然辩证法”课程学习指引 （20学年学习自然辩证法课程的硕士各专业学员适用） 暨南大学社科部黄颖黔编写 目录 0．课程教学说明…………………………………………………………………02 1．绪论………………………………………………………………02．创立…………………………………………………04 3．…………………………………………………07 4．自然………………………………………………………………09 5．科学本质与科学认识过程……………………………………………16．科学理论的形成………………………………………………………17．科学理论的评价和检验………………………………………………18．科学理论的发展和完善………………………………………………9．技术和技术…………………………………………………18 10．技术与技术………………………………………………20 0. “自然辩证法”课程教学说明 0.1 “自然辩证法”课程定位 教育部规定，“自然辩证法”课程是硕士生公共学位课，理工医农类各专业研究生和研究生课程进修班学员。在暨南大学硕士课程序列中，“自然辩证法”课程属于MA类公共学位课。 0.2 “自然辩证法”课程教学目标 本课程主要是紧密结合科技发展的要求，用辩证唯物主义观点准确地概括现代科技成果，正确地回答当代科技革命提出的重大哲学问题，阐述自然界和科学技术发展的一般规律以及正确协调人与自然关系的基本观点，分析科学技术发展过程中提出的新问题，评析有关社会发展和经济建设中的重大事件和有影响的科学文化思潮。帮助学生开拓文化视野、启迪创造性思维，培养科技批判和创新能力，明确当代中国科技工作者的责任和使命。 0.3 “自然辩证法”课程教学内容 参见本各章节。 0.4 2014年硕士学员“自然辩证法”课程教学安排 教学方式：学员集中面授，案例教学和课堂讨论穿插进行；课外自学相关材料 教学时间： 教学地点： 期末考试：。课程考试主要测评学员对基本原理的理解和认知，注重考察衡量学员思想见地、哲理运思和。在遵从马列毛邓原则的前提下，只要言之有据、持之成理，各种独立见解皆可接受。活学活用即可应对考试，死记硬背。1. 自然辩证法绪论 本章学习要点：了解自然辩证法的研究对象、学科性质和内容，了解自然辩证法的创立和发展历程，特别是它与科学技术发展的联袂互动关系；认识自然辩证法在现代科学技术研究中的地位和作用；明确自然辩证法在中国现代化建设中的意义。 1.1 自然辩证法与科学技术 自然辩证法的研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展的关系。它是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结。自然辩证法的创立发展与哲学和科学技术的进步密不可分，因而自然辩证法必然会伴随着科学技术进步而不断丰富和发展，自然辩证法是开放发展、与时俱进的哲学理论体系。 在近代工业革命时期，马克思、恩格斯在概括总结17世纪以来自然科学成就、批判分析德国古典哲学和西欧机械论自然观的基础上，建立了辩证唯物主义自然观，奠定了自然辩证法的理论基石。不仅如此，马恩还断定科学技术是极为重要的社会实践活动，研究了它与社会发展的内在联系。在现代科学技术革命时期，自然辩证法的思想和观点启发了科学社会学、技术社会学、科学学和技术文化等领域的研究，正在形成科学技术学这一广阔的研究领域。 1.2 自然辩证法的性质、内容和范围 自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学学科。它从自然观、认识论、方法论和价值论等多个侧面方面，研究科学技术活动全过程以及科学技术与社会的关系，因而自然辩证法是科学技术研究的思想理论基础，在现代科技革命的新形势下，它的研究论题、内容和范围仍有很大的发展空间。 在自然观方面，系统科学和横断科学的发展，催生出系统自然观，它是辩证唯物主义自然观的丰富和发展。生物科学、环境科学和生态科学的发展，提出了生态自然观念，它是可持续发展观的哲学基础。 在科学观和科学方法论方面，依据“实践第一”的观点，从科学与技术相互联系和相互区别角度入手，深入地阐明了科学技术的本质特征、科学技术的认识论、方法论和价值论，科学技术的社会建构，特别是科技创新和高技术产业化的问题。 1.3 自然辩证法与中国现代化建设 自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它与中国科学技术事业的发展和中国现代化建设有着不可分割的联系。 建国初期：科学技术工作者学习自然辩证法，明确科学技术工作中存在着世界观和方法论问题。 工业化时期：《自然辩证法发展规划》是国家科学规划的一个重要组成部分；自然辩证法是制定科技政策的理论基础。 改革开放时期：自然辩证法紧密结合中国现代化建设，研究科技发展战略、科学技术和经济发展、