【新课标】高考生物基础复习植物向性运动·生长素的发现精要.ppt

　　[解析] 本题关键是结合教材所学内容，胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，生长素促进胚芽鞘尖端下面一段生长，生长素分布不均，引起胚芽鞘弯曲生长等，分析所给实验材料用具的作用。 将相同胚芽鞘尖端分别放置在支架材料托内，琼脂块上面胚芽鞘尖端内的生长素受到向下重力影响，在每一琼脂块中分布不同，A1＝a1，A2a2，A3a3。琼脂块大小相等，胚芽鞘尖端所含生长素总含量一定，所以推出a3a2a1＝A1A2A3，将生长素含量不同的琼脂块放置到切去尖端的胚芽鞘一侧，由于生长素浓度不同，胚芽鞘的弯曲度不同，因此，可通过胚芽鞘弯曲程度大小推测重力对生长素分布的影响程度。 第25讲 │ 要点探究 第三单元　调节和免疫力 第三单元 │ 调节和免疫力 第九章 植物生命活动的调节 知识框架 第三单元 │ 知识框架 复习策略 　　 本章在高中生物教材中与其他章节的知识联系较少，主要内容是：植物的生命活动是由植物体一定部位产生的植物激素进行调节的。包括植物向性运动，生长素的发现过程，生长素的生理作用，生长素在农业生产中的应用以及其他植物激素等知识，其中生长素的生理作用及其作用特点是本章的教学重点。高考中围绕生长素的生理作用及作用特点，多以选择题的方式考查学生的理解水平和应用能力；围绕生长素的发现等一系列实验的拓展与迁移探究生长素的产生部位、感光部位、极性运输等，以实验设计题的方式考查学生的实 第三单元 │复习策略 验能力。复习时应注意以下几点： (1)注重体验生长素的发现过程，充分体会每一实验 步骤的目的、意义。加强实验分析、实验设计能力的培养和训练。 (2)结合胚芽鞘生长图分析向光性产生的原因，体会生长素产生部位、作用部位、运输(横向运输、纵向运输)。 (3)结合教材图4-5(人教大纲版第一册81页)，理解生长素生理作用的两重性。分析植物根的向地性及茎的背地性产生的原因；分析植物顶端优势产生的原因。 第三单元 │ 复习策略 使用建议 　　1．本章内容包括必修教材第四章第一节内容，考点主要涉及：(1)生长素的发现； (2)植物向性运动的实验设计和观察；(3)生长素的生理作用及应用；(4)其他植物激素。考题多以选择题、实验题呈现。 2．本章的复习重点包括两方面：(1)依托生长素的发现过程，以“问题—模拟探究—科学方法”为主线，深挖隐藏信息设计实验情景，培养、训练学生实验分析、实验设计能力。 (2)通过对各种外因引起植物体内生长素分布不均而导致植物生长变化的分析，使学生更好地掌握相关内容。 第三单元 │ 使用建议 3．课时安排 本章共两讲及一个全章综合训练卷，第25讲建议2课时完成，第26讲建议1课时完成，全章综合训练卷建议1课时完成，大约共需4课时。 第三单元 │ 使用建议 第25讲 │植物向性运动·生长素的发现 第25讲　植物向性运动·生长素的发现 考点整合 　考点一　植物的向性运动 　1.概念：植物体受到_____________的外界刺激而引起的________运动。 2.机制：单一方向的外界刺激引起植物体内相关激素分布________________，产生不同的效应。 3.实例：植物________，茎的背重力性，根的_______ _________。 4.意义: 有利于植物更好地_________________。 第25讲 │ 考点整合 单一方向 定向 不平衡(均匀) 向光性 向重 力性 适应外界环境 　　考点二 植物的向性运动设计 　1.原理:根的生长与地心引力有关。刚萌发的玉米种子经过一定时间处理后，胚根都向下生长。 2.步骤： (1)选4粒饱满的有生命的玉米 种子，平放到一个培养皿中，使种 子的尖端都分别朝向培养皿中央， 按上下左右的位置安放妥当，如 图25-1所示。 (2)取一张滤纸，剪成和培养皿底部一般大小的圆，放到玉米种子上面，然后铺上棉花直到填满整个培养皿，以不使 图25-1 第25讲 │ 考点整合 种子移位为宜。加水湿透棉花和滤纸。 （3）盖上另一个较大一些的培养皿，用胶带纸将两个培养皿封好。这样的装置可以从底部看到玉米种子的萌发生长状况。 （4）垂直培养，把培养皿竖起来放在橡皮泥上固定。 （5）记录这4粒玉米种子胚根的生长情况。 第25讲 │ 考点整合 　　考点三 生长素的发现 科学家 实验处理方法、现象 实验结论 达 尔 文 胚芽鞘的______可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘_____