最新课标人教二级上册语文第一学教案及法制渗透板书设计精要.doc

小学二年级语文上册教师备课教案 课 题 识字1 累计 1 课时 课 型 新授 教学内容 生字词语 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重难点 　识字写字。 合作交流 教具 生字卡片 教学反思 一、导入新课： 　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 　　 二、读中识字。 　　　1学生自由试读词语。 　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。 　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　　4开火车读生字。 　　　5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 　　　1 教师范读，学生边听边想画面。 　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 　　　5 多种形式读。 　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利； 　　　　（2）美读，要求读得有感情。 　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　　　 五、在应用中巩固识字。 　　　1给生字找朋友(组词语)。 　　　2卡片游戏《找朋友》。 　　 六、在写中巩固识字 　　　1 认读字音。 　　　2 根据规律分析字形，记住字形。 　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。 　　　4 说说难写的字和容易写错的字。 　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 　　　6 学生练习。 　　 七、实践活动 　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 　　　 板 书 设 计 识字1 ／美丽景色：层林尽染 秋天 —丰收景象：五谷丰登 ﹨气候特点：秋高气爽 小学二年级语文上册教师备课教案 课 题 1、秋天的图画 第 2 课时 累计2 课时 课 型 新授 教学内容 生字，课文。 教学目的 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点 识字写字 学法指导 小组合作 教具 图片 教 学 过 程 教学反思 一、复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言） 2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！ 3、出示课题，齐读。 三、识记生字，整体感知： 1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者老师。 2先过生字关。学习小组合作学习。 3指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳 四、学习课文，指导朗读。 1、学生自由朗读课文，画出认为美的句子。 A、真是一幅美丽的图画，谁能把这样美的景色读出来呢？ B、听了老师也想读读，可以吗？教师范读第二句，有意丢掉表示颜色的词语。你们认为老师读得美吗？为什么？ C、小结：色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。（采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句，读出颜色美。） D、你还能说出哪些表示颜色的词语，能不能用它说句话。 2、同桌互读自己认为美的句子，交流美在哪里。 3、把你认为美的句子读给大家听。 五、学写“波浪”两个生字。 先观察再范写最后练写。 六、总结： 秋天的图画很美，但创造这图画的人更美