2014成都教师招聘知识点概要.ppt

试卷结构及题型介绍 试卷结构 总分100分 时间90分钟。 试卷题型结构： 单选题50道 多项选择题30道 判断题20道 1.单选题 四选一 2.多项选择题 两个以上答案 3.判断题 涂“A”“B” 教育学的产生和发展 一、《论语》是我国和世界上第一本教育文献。“有教无类”“不愤不启不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆” 二、《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。 《学记》思想： 1.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”， 指出了教育与政治的关系； 2.“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅” 指出了课内与课外相结合； 3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 启发教学； 4.“学不躐等” “不凌节而施” 循序渐进 三、苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 昆体良 1.苏格拉底：产婆术（助产术） 2.柏拉图：教育思想体现于其著作《理想国》中 3.亚里士多德：教育思想体现于其著作《政治学》中 4.古罗马昆体良：《论演说家的教育》(雄辩术原理)，西方最早的教育论著。 　　英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。 　　捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632），论证了班级授课制度，强调教育的自然性，提出“泛智教育”。 　　英国哲学家洛克出版了《教育漫话》（1693），提出了完整的“绅士教育”理论，提出了“白板说”。 　　法国思想家卢梭出版了《爱弥儿》（1762），深刻地表达了资产阶级教育思想。 　　瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》（1781—1787），第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张，认为教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。 　　　德国 赫尔巴特 《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科。 “教育学之父” 传统教育的三中心“教师中心”、“课堂中心”、“教材中心” 提出了四段教学法：明了、联想、系统、方法。 　　　美国杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。该学派对教育和教育学的发展产生了深远的影响。 “教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。 新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心。 发展 第一，1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。 第二，1930，中国，杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系中国实际的著作。 第三，教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 题目 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　） A．《说文解字》　　B．《论语》　　C．《孟子》　　D．《四书集注》 认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（） A.?赫尔巴特??? ?B.?杜威??? ??C.夸美纽斯????D.斯宾塞? 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ） A培根 B 夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫 我国最早并且也是世界最早的一部教育学专著是（ ） A《论语》 B《学记》 C 《中庸》 D《理性国》 教育的目的 广义的教育目的，教育者的期望。狭义的教育目的，国家的期望。 三或四层次：国家教育目的；各级各类学校的培养目标；教师的教学目标；（课程目标） 作用：导向；激励；评价。 依据：生产力和科技发展对人才的需求；社会政治经济需要；受教育者的心理发展规律。 价值取向：个人本位论（卢梭、洛克、夸美纽斯、孟子）；社会本位论（斯宾塞、涂尔干、孔德）；无目的论（杜威）；辩证统一论（马克思）。 制约性：社会、历史、生产力、政治。最终决定因素是生产力。教育性质直接取决于生产关系和政治性质。 《中华人民共和国教育法》表述我国教育目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 全面发展教育目标组成：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。 题目 1.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ） 　　A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向 　　C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向 2.教育目的是衡量教育活动效果的根本依据和标准，这反映了教育目的的（） 　　A.?教育作用????B.?评价作用 C.?导向作用 D.?激励作用 3.影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（ ） 　　A.?生产力发展