国民小学数学课后辅导教师教学知能之研究以永龄希望小.pptVIP

國民小學數學課後輔導教師教學知能之研究：以永齡希望小學中正分校為例 王時培、鄭勝耀 國立中正大學 2013/06/28 論文架構 前言 文獻探討 研究方法 分析與討論 結論 前 言 國科會公佈一項全國性教育整合研究報告：「偏遠地區學生成為『國民教育的暗角』」（甄曉蘭、王麗雲，2008）。 政府以教育公平和及早介入兩項基本理念來推動各項扶弱方案（洪儷瑜，2001）。 官方與民間紛紛辦理課後輔導計畫，成為教育上的一股潮流。 研究目的 探討永齡希望小學課後輔導計畫應有之師資培訓制度和規劃。 瞭解永齡希望小學中正分校的國小數學課後輔導教師的教學知能。 提供相關課後輔導計畫在甄選和培訓制度上的建議。 名詞釋義 一、課後輔導教師 本研究所指之課後輔導教師，是以永齡希望 小學中正分校之課後輔導教師為主。 二、教師知能 本研究所歸納出來的教師之教學知能，包含以下：「一般教學知識」、「學科內容知能」、「教學策略方法與技巧」、「班級經營知能」和「教學態度與自我教學評價」五個面向。 研究範圍 本研究之研究時間從2011年9月至2012年7月， 共選取五位數學課輔教師，透過訪談數學課輔教師本身、輔導社工三位和教學輔導團訪視教師兩位 共十位，並輔以教室觀察以及相關文件分析， 期望能了解數學課後輔導教師教學知能表現。 文獻探討