《小学美术》河北版_第九册教案.docVIP

小学美术第九册教案 1课 巧置换 教材分析： 《巧置换》是将事物的因果、角色进行对换，或者保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。巧妙地运用置换，会使我们的作品给人以全新的视觉感受，使我们更富有创造力。属于设计.应用（图形创意练习）领域内容。 教学目标： 1. 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。 2. 在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。 教学准备：多媒体课件 绘画工具 计算机设备 等 教学方法：欣赏、讨论、练习 教学过程： 引导: 围绕教材《我们一味向地球索取》的作品,引发学生思考和讨论。 1、作品表达了什么？ 2、作品应用了什么方法？ 3、你的感受是什么？ 置换练习： 作品中树叶和工厂，还可以用哪些事物置换？树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。 欣赏多媒体课件：进一步启发，引导学生思维的发散。 课堂创作： 创作可独立完成，在表现形式上可以以手绘为主，还可以利用实物照片、图片进行拼贴完成。有条件和有能力的同学还可借助电脑进行创作。在学生进行创作中，教师要多鼓励学生，特别是对那些较好的想法教师要予以鼓励和肯定。 辅导中注意，不同事物，相同形象的置换；不同事物，性质相近的置换；利用借喻的手法置换。总之，有趣而且有想法。 课堂辅导： 方法，技术，表达形式的辅导。 课堂评价：展示作品，引发思考。学生自评互评，教师点评。 反思与拓展： 查漏补缺，总结经验。对于好的，引人深思的作品，开展主题讨论，进行升华和学生思维，思想，艺术表达的提升。 第二课 自画漫画像 教学目标： 1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。 教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。 教学过程 一、录音导入、激发兴趣（约3分钟） （设计意图：设置悬念，快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。） 1、师谈话：同学们，老师收到漫画俱乐部寄来的一封信和一盒磁带，信封里装着一叠漫画像，这到底是怎么回事呢？大家想不想知道？那就让我们一起来听录音吧。 2、师放录音：小朋友，你们好，我们是漫画俱乐部的学生，听说小朋友特别聪明可爱，我们很愿意与你们交朋友，我们已把自己的漫画像寄给你们了，请你们也画好自己的漫画像寄给我们，让我们心连心，手拉手，成为好朋友，好吗？ 3、师提问：同学们听明白了吗?录音带里讲了什么事情？那么，同学们想不想跟漫画俱乐部的学生交朋友呢？ 二、欣赏作品、初步感知（约5分钟） （设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。） 1、师谈话：让我们来看看漫画俱乐部的小朋友长得怎么样？谁能说说他们的脸部特征？ 2、师出示漫画像作品，学生欣赏。（出示贴有6幅漫画像的心形纸） 3、师问：看了这些人的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等） 4、师设问：那么他们为什么要这样画呢？等我们学了这节课的内容就会知道了。 5、揭示课题：漫画俱乐部的小朋友寄来了自画像，要我们也寄自己的漫画像给他们。那么，漫画像到底怎么画？今天，我们就来学习这个内容——自画漫画像。 三、板演试画、再次感知（约14分钟） （设计意图：通过三位学生板演试画，对脸型、五官、表情等进行夸张变化指导，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。） 1、师：我们先找一个有特征的同学来画画看好不好？谁愿意上来当模特？（一生上台当模特） 、观察模特脸部特征。师设问：怎么画呢？马上可以画吗？（板书：观察）从那几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他的脸型、五官作一番适当的描绘或比喻？（如：方的脸，脸如一轮明月等） 3、师：谁能根据同学们找出的特征给这位同学画一幅漫画像？（一生板演试画） 4、画好后师提问：大家认为他画的头像有没有可以修改的地方？谁来重画？（一生再画一幅） 5、师设问：同学们觉得他画的有趣么？突出了台上同学的特征了么？他运用了什么表现手法？（板书：夸张）谁能把他再加以夸张呢？（请一生再次板演一幅） 6、比较三幅漫画像，哪一幅最有趣？为什么？ 7、小结：师：谁来说说画漫画像的全过程？（完善板书）教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特，并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦，嘴小的让他更小，这样才有趣、滑稽。 8、回答刚才留下的问题：为什么要这样画？ 四、学生练习、掌握技能（约15分钟） 1、学生对镜找脸部特征。2、小组交流，全班反馈。3、请学生说特征