1.1.1____正弦定理.pptVIP

1.1.1 正弦定理 教学目标： （1）掌握正弦定理的推导 （2）理解正弦定理在解三角形中的作用； （3）能运用正弦定理解三角形； （4）通过讨论和探究，使学生形成探索问题的习惯； 重难点：运用正弦定理解三角形； 教学方法：探究法 一、知识回顾： （一）最基本的边角关系： 大边对大角，小边对小角。 （二）内角和：A+B+C= （三） Rt△ABC中最基本三角函数： 二、提出问题： 三角形中的边与角的关系能够通过哪些式子准确量化的表示？ 探究一：在Rt△ABC中，结合三角函数，探究边角关系？ . 探究二：在锐角三角形中，结合三角函数，探究边角关系？ 同理可得： 探究三：在钝角三角形中，结合三角函数，探究边角关系？ 正弦定理 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即： 探究四：如何应用正弦定理？ 一般性结论：把三角形的三个角A，B，C和三条边a，b，c叫做三角形的元素，已知三角形的几个元素求其它元素的过程叫做解三角形。 例题分析与点评： 例1：在△ABC中，已知A=32.00，B=81.80，a=42.9cm，解三角形. （一）思路： （二）点评： （三）规范答题： 解：∵A+B+C=1800 ∴C=1800-（A+B） =1800-（32.00+81.80）=66.20 根据正弦定理， 根据正弦定理