第二学期政教工作总结解析.docVIP

2010-2011年度第二学期学校政教工作总结 本学期政教处工作，在校领导班子的正确领导下，以《鸡西市“师能素质提高年”活动实施方案》为指导，以学校工作计划为目标，继续坚持管理育人、活动育人两条主线交叉并重，推进工作进程，继续以深入推进养成教育为重点，以丰富的实践活动为载体，不断提高学生综合素质，让学生快乐成长；让教师师能迅速提升，打造学校德育品牌，走德育工作的特色之路。 一、科学管理，细节突破，夯实行为习惯的养成 1、设立了“十员十长”，确保事事有人做。 学期初政教处积极改革班委建制，引导学生全面参与班级管理。 由于班委的人员责任的划分受学生能力和组织人数的限制，不可能人人参与。同时班级管理中还有其它事务，分身乏术，单一的角色不利于学生的全面发展；而实行角色变换制度，则能使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。 在各个班级设立选举了“十员十长”岗位责任制活动。以增加岗位，如设置：花长、帘长、门长、桌长、凳长、灯长、水长、窗长、伞长等，及图书管理员、墙面保洁员、地面保洁员、仪器保洁员、多媒体保洁员、卫生角整理员、文明监督员、红领巾检查员等。这样，班内初步形成了“人人有事做，事事有人做”的班级管理格局，层层落实职责，赋予相关权限，互不交叉，充分发挥每个学生的主体性和积极性。 2、实行了角色动态分配制。单一的角色不利于学生的全面发展，而实行角色变换制度，则能使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。政教处要求班级班委成员每学期一换、“十员十长”每月一换、值日班长每天一换，学生定期轮岗，使人人有岗，岗岗有责。在多岗位轮换中体验各种角色。善始善终，持之以恒，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。 二、全员参与，齐抓共管，多途径，长深入，努力促进楼内良好秩序的形成。 加强了与学年组长、班主任、值周教师的的捆绑管理考核机制。形成了以政教处为主导、年组组长为延伸，班主任为核心，任课教师为辅助的学校学生管理考核机制。 就此项工作，做了大量的细致工作，目前来看，效果突出，但也时有反弹，全员参与德育教育的意识还不深刻。下本学期在总结经验的基础上，政教处还要下大气力，常抓不懈，力争楼内秩序始终有序化，操场整洁无垃圾，三排静快齐。 具体采取了以下几种措施： 1、开学初，全校以班级为单位进行了“收心教育”，上午重新学习一日常规制度，逐条学，重点学，下发了“一日常规制度歌谣表”粘贴在班级里醒目位置。常规歌谣了着重提出了教室内、走廊、操场，这三大区应该怎么做；坐立行走，如何规范；待人接物怎么做；班主任老师集中重新学习教育。并把这项工作落到了实处；展开了“责任教育”的大讨论活动。围绕责任这个专题，班级里通过上网，查资料等形式，班主任教师集中教育等形式，从内心里促动学生文明礼仪的形成。 2、学期初召开了全体值周教师管理工作会议。会上评选出上学期表现突出的值周教师。对于值周管理工作中存在的问题集中指出，并且严厉的批评了个别教师不及时上岗，上岗不认真，工作中马马虎虎、敷衍了事的消极工作态度。通报了每周教师的上岗次数。激励先进，鞭策后进。 3、调整了值周学生检查组成员。强化了每周值周岗前培训常规工作。 4、加大了常规检查力度，以高段学生为重点，带动促进小学生行为习惯的养成，提了纪律分的含金量，如：走廊课间违纪，一个学生一次扣分5分。强化了放学排、课间排、放学排三排的管理，查到购买小食品，乱扔垃圾、间操违纪的学生一人一次，即取消了本班当周的星级班考核资格。 5、严抓了大课间两操质量。政教处亲自牵头指导学校大课间操训练。认真抓好大课间质量提升工作。一方面迅速构建大课间操提升改进方案，一方面严抓间操常规，同时，要求体育老师及班主任在平时体育课和三排的管理上更要加强对学生站、立、行、走姿态的训练和要求。 6、政教处每周一下午在班会上都要通报每周全校星级班级考核情况，总结周来学校一日常规，文明礼仪、楼内秩序等情况，及时通报表扬典型先进。 7、坚持每周一下午在班会上通报每周全校星级班级考核情况，总结周来学校一日常规，文明礼仪、楼内秩序等情况，及时通报表扬典型先进。 8、本学期参与值周管理担任值周长职务任劳任怨的教师有：毛玉倩、王桂玉、曹立国、刘丽丹。 参与值周管理工作认真、上岗及时的教师有：李亮、李微波、赵惠彬、张丹、陈砚竹、马吉峰、钱磊、孔祥梅、任君、成海英、李琳琳、黄坤。 9、截止本学期末，通过考核，各班主任都能按照学校的要求，认真管理班级，及时跟班，送放学排。 本学期班主任课间、放学跟班次数抽查统计如下： 赵慧（482）刘慧杰（497）范丽娟（416）战 英（482）宋慧娟（480）于春波（486）闫秀伟（457）曲蓉（424）张俊平（347）于 凯（325）马振云（409）冯