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《英语教学活动设计与应用》教案 编写教师 白光勇 授课单元 21单元 授课时间 2学时(90分钟) Unit 1 用活动教听、说、读、写 一．： 。 学1）应当重点讲解： 2）需注意的难点：3）采取的措施： 准备一个小盒子，纸条，一些听力资料，一些英语歌曲，一个皮球或毛绒玩具，一些图片。 教学环节 1）任务提出：2）新课引入3）案例介绍）分析案例）核心知识 6） 采用2到3位学生为一小组的形式合作学习、相互交流、相互促进，每位学生量力而行完成每次的游戏环节。 教师时刻保持与学生的交流、并选择几位学生做“小助教”，和教师一起进行多方位指导。努力营造开放式的教学环境，鼓励学生对同一种处理效果积极寻求不同操作方法。 7） 通过课后的习得和拓展活动来进一步提高本节课的学生的能力 8） 结合自己的课堂教学的实践，反思分析，总结优势和不足。 Unit 2 用活动教听、说、读、写 一．教学对象分析： 学习本课程是为了让英语课堂教学更加生动活泼，内容更加丰富多彩，真正的引起学生对英语的兴趣。 学习本课程使学生有更多的语言收获，真正提高英语的语言能力和应用水平。 学习本课程使学生掌握一些课堂教学的手段、方法和技巧，让学生学会管理课堂，组织教学，引导学习，建立和谐的教学环境。最终为学生就业打下坚实基础。 二．教学设计： 以案例为基础的成就驱动教学方式进行 三．教学重难点及采取措施: 1）应当重点讲解： 了解在篇章中理解单词的意思 掌握根据问题写段落 掌握用英语描述图片 2）需注意的难点： 掌握根据篇章中的线索进行合理推测 灵活运用对话写文章 3）采取的措施： 通过一些生动活泼的游戏活动，让学生在玩中学习到本节课的知识。 四．教学过程设计 课前准备工作 准备一些新单词，笑话和短文，一个盒子，一些图片等 教学环节 1）任务提出： 我们应该如何进一步提高我们的阅读和写作能力呢？ 2）新课引入： 今天我们通过一系列的游戏活动来提高我们的阅读和写作能力。 3）案例介绍： 单词配对游戏 猜单词游戏 猜谜游戏 找朋友 抓贼游戏 看图，选择合适的单词填入空格 看图回答问题 对话表演，完成短文 采访 4）分析案例： 通过一些游戏活动来提高阅读和写作能力。 5）核心知识： 单词配对游戏 要求学生在限定时间内阅读一篇短文，凭借自己对短文的理解，猜测新单词的意思，把所给单词和释义配对。可以采取男女对抗或是小组比赛的形式；也可转化为小组讨论的方式，让学生们互相帮助，群策群力。 猜单词游戏 要求学生读围绕一个单词展开的小段落，以小组为单位讨论，解释该单词的意思，进行抢答，进一步培养学生在段落中理解新单词的能力。 猜谜游戏 一个盒子里面有十几张写着谜语的小纸条以及若干空白纸条。老师拿出盒子，学生们以男女对抗的形式，轮流随意从盒子里选择一张进行阅读猜测，累计猜对的多者为胜。 找朋友 这一活动以轻松幽默的笑话为原料，锻炼学生的推理和创造性思维能力。老师把学生分为8-12人一组，可以分成2-3组。每组的一半学生拿到一则没有结尾的笑话，另一半拿到相应那则笑话和结尾。认真阅读后，相互交流讲笑话，并作出推测，找出相应的结尾。 抓贼游戏 这是一个综合性的提高活动，融阅读、听力以及调查报告为一体。老师先给学生们看故事的一部分,然后让学生们模拟当侦探，在全班范围内进行调查，最后公布答案。 看图，选择合适的单词填入空格 准备一张图片，图片上有一些情景，让学生分析，然后看图填空，这样可以自然而然地完成了一篇文章，将之朗读出来后，很有成就感。 看图回答问题 看图回答问题，并将问题答案串联起来，组成一篇文章，是初学英语者培养语感的最好方式。既可以训练学生仔细观察图片的能力，也是对英语能力较全面的考查手段。 对话表演，完成短文 让学生看对话并加以表演，在对话的表演中一边体会语言的交流，训练口头表达能力，一边了解对话主题并加以记忆。然后，独立完成短文填空，进行文章的梳理和复述。 采访 展开想象，访问一位名人，通过角色扮演的形式表现出来，最后通过报告的形式呈现。 6）知识的运用： 采用2到3位学生为一小组的形式合作学习、相互交流、相互促进，每位学生量力而行完成每次的游戏环节。 教师时刻保持与学生的交流、并选择几位学生做“小助教”，和教师一起进行多方位指导。努力营造开放式的教学环境，鼓励学生对同一种处理效果积极寻求不同操作方法。 7）案例练习： 通过课后的习得和拓展活动来进一步提高本节课的学生的能力 8）课后反思： 结合自己的课堂教学的实践，反思分析，总结优势和不足。 Unit 3 用活动教句型 一．教学对象分析： 学习本课程是为了让英语课堂教学更加生动活泼，内容更加丰富多彩，真正的引起学生对英语的兴趣。 学习本课程使学生有更多的语言收获，真