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領域教學國文、自然、社會領域 中文三 張瓊文 中文三 鄭惠如 動物科技三 于家臻 地理四 許立志 前言 從古代帝王貴族以酒來祭祀宴客到現今日常生活隨處可見的飲酒文化、酒粕面膜，甚至引起社會廣泛討論的假酒事件，足以見得酒在生活中的重要性。因此，本組融合語文(國文)、自然、社會領域設計一個以酒為主題的教案，讓學生從不同角度面向的思考去學習生活化議題。 架構 語文領域(國語文) 中文三 張瓊文 課程設計 單元名稱： 以詞會酒?蘇軾〈水調歌頭〉賞析 時間： 兩節課(九十分鐘)、包含教學活動 對象: 8年級 設計者：中文三?張瓊文 主要學習領域：本國語文-國語文 主要能力指標： 1.聆聽能力 2.說話能力 3.閱讀能力 4.寫作能力 教學方法 1.課前預習 2.心得分享 3.作品賞析 4.專題發表 5.分組討論 6.音樂欣賞 設計理念 1.透過對文體的認識，了解詞在宋代重要的文學地位。 2.透過對作品的賞析，讓學生深刻地體會作者的心境與創作的意境進而引發學生學習興趣和學習態度。 3.培養學生勇於發表個人想法和團體合作討論的能力。 4.培養學生懂得延伸學習與統合文章的能力。 5.培養個人文學結合藝術的鑑賞。 6.培養個人情意的涵養