综合实践活动课中如何培养学生的创新能力分析报告.pptVIP

日本小学生守则，7条： 1.不迟到；进校后不随便外出。 2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。 3.上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。 4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。 5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。 6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。 7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。 《法国小学生守则》分为三部分： 第一部分：我不应该 －取笑他人 －伤害他人 －侮辱他人 －闲言碎语 －影响他人学习 －玩学习用具 －损害自己，他人和学校学习用品 第二部分：我应该 －上课好好学习，课后认真复习 －认真听讲 －尊重师长，团结同学 －举手发言 －倾听他人讲话，轮流发言 －端正姿态 －进教室前安静放置个人物品 －正确使用的学习用具 一、综合实践活动的理念 综合实践活动课程的基本理念是，坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；面向学生完整的生活领域，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与经验，谋求自我与社会、自然的和谐发展；注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。 二、综合实践活动的目标 密切联系学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我三者的联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。 三、培养学生创新能力的方式 （一）营造民主气氛，激发创造灵感 爱因斯坦说：“人是靠大脑解决一切问题的。” 发散思维的拓展 培养学生创新能力的方式 （二）鼓励大胆想象，诱发奇思妙想 充分调动学生的创造性想象，让他们创造性的提问，创造性地提出问题，是培养学生成长能力的最好方式。 培养学生创新能力的方式 （三）注重传授方法，学会创新思考 司马光砸缸的故事 你是怎样解释“大风把井刮进院子里？” 引导学生跳出框框思考、换角度思考、顺藤摸瓜思考、激发灵感思考都是培养创新思维的方法。 四、联系生活、社会教育，培养学生的创新能力 （一）走进自然，学会发现问题 （二）关注生活，学会分析问题 （三）融入社会，学会解决问题 五、综合实践中教师应具有的素质 （一）创新性教师，是激发学生创造活力的源泉 1、教师要具有独创精神，乐于从事创造活动，能够随机应变地进行创造性教学。 2、教师要有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，以形成积极进取和从事创造性活动的动力。 3、教师要宽容和理解学生，在活动中，不要担心学生的失败，要鼓励他们去探求未知世界，鼓励他们向权威理论质疑。 4、教师还应树立终身学习的意识，善于从各种渠道获取最新信息，以自身广博的学识、开阔的思路、灵活的教法更好地激发学生的创造活力。 综合实践中教师应具有的素质 （二）新型的师生关系，是营造自由而安全的课堂气氛的前提 美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而安全的气氛中才能进行。 自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的无谓控制，给其自由表现的机会；安全，就是不对学生的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，鼓励其大胆表述个人的独特意见，获得创造的安全感。 培养学生非智力因素 我国著名心理学家查自秀曾对我国部分儿童的心理素质和教育成果作了15年的研究，其结果也显示：学生的学习成既取决于智力和非智力因素的协调发展，其中，非智力因素的作用更大。 综合实践活动课中如何培养学生的创新能力 人文与艺术实践组 张慧颖 中国小学生守则，共10条： 1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护自然环境。 英国小学生守则，也是10条： 1.平安成长比成功更重要。 2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。 3.生命第一，财产第二。 4.小秘密要告诉妈妈。 5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。 6.不与陌生人说话。 7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。 8.遇到危险可以自己先跑。 9.不保守坏人的秘密。 10.坏人可以骗。 美国的小学生守则，12条： 1.称呼老师职位或尊姓。 2.按