《ERP沙盘演练实训》说课分析报告.pptVIP

ERP沙盘演练实训 教 学 方 法 角色扮演法：经营班子的座位安排，担负的岗位职能 情境训练法：为期六年的模拟经营 竞赛排名法：对各组经营业绩进行排名和点评 主要体现在为期六年的企业模拟经营。 教学方法： 教学过程—实践操作（模拟对抗） 课程开展中的注意事项： 1、角色互换 2、团队协作 3、亲自亲为 4、诚信经营 管理团队 实践操作—模拟对抗 实践操作—模拟对抗 作业： 1.每个实训小组交一份企业经营记录 ① 企业介绍（名称、理念和企业目标） ② 企业成员（姓名、职位和岗位职责） ③ 企业经营记录 2.每人写一份ERP实训体会(3000字) 具体要求: ① 对ERP实训总体的体会 ② 每个同学按扮演的角色谈体会1.每个实训小组交 写一份ERP实训体会(3000字) 具体要求: 注: 每组的所代表的企业经营各不相同所以体会也是不同的，同学之间不允许相同。若两人相同则实训成绩同记为零分。 实践操作—模拟对抗 课程考核方式 考 核 标 准 该课程为考查课，以管理技能考核为主，建立开放式、全程化考核体系。课程总评成绩由出勤、学习态度、课堂参与度、团队协作精神、沙盘模拟成绩、课程学习报告等多个方面组成，将学习成绩与实训过程全面挂钩。 主要考核指标 权重 主 要 考 核 标 准 优秀 (90分以上) 良好 (80—89分) 中等 (70—79分) 及格 (60—69分) 不及格 (0—59分) 团队 精神 20 凝聚力特别强,处处体现团队精神 凝聚力强,较好地体现团队精神 凝聚力一般,团队精神体现不够 凝聚力不够,团队精神体现不明显 成员较为懒散,很少体现团队精神 经营 业绩 40 连续经营三年，经营业绩列第一位 连续经营三年，经营业绩列第二位 连续经营三年，经营业列绩列第三、四位 连续经营三年，经营业绩列第五位 不能完成三年经营 实验 报告 20 收获体会真实,经验教训有重要意义 收获体会较真实,经验教训比较有意义 收获不够真实,经验教训有意义 收获体会不够真实,经验教训意义不大 收获体会不真实,经验教训没有意义 出勤率 20 平均达到95%以上 平均达到85—95% 平均达到75—85% 平均达到70—75% 平均70%以下 考核标准—课程考核方式 谢 谢！ * * CEO Chief Executive Officer CFO Chief Financial Officer CMO Chief Marketing Officer CIO Chief Information Officer CKO Chief Knowledge Officer CPO Chief Purchase Officer CSO Chief Security Officer CTO Chief Technical Officer * * 考核标准 教学过程 学习方法 教学方法 教学内容 课程设置 说课内容 课程开发背景 课程性质 课程定位 课程目标 课 程 设 置 课程设置—课程开发背景 沙盘：起源于战争模拟推演，它采用各种模型来模拟战场的地形及武器装备的部署情况，通过模拟推演敌我双方在战场上的对抗与较量，发现对方战略战术上的弱点，从而制定有效的作战方案。 ERP (Enterprise Resource Planning)是企业资源计划的简称，即在资源有限的情况下，如何合理组织生产经营活动，降低经营成本，提高经营效率，提升竞争能力，力求做到利润最大化。可以说，企业的生产经营过程也是对企业资源的管理过程。 “ERP沙盘演练”就是将实物沙盘和ERP管理理念相结合，通过构建仿真企业环境，模拟真实企业的生产经营活动，集成企业的所有资源，通过计划、决策、控制与经营业绩评估等手段对这些资源进行全方位和系统化的管理，以实现资源的优化配置，使企业运转流畅，从而达到商业上的成功。 专业基础课 课程性质： ERP沙盘演练实训是我院经济管理系各专业的理论与实践相结合的专业基础课，是我系人才培养计划中的一个重要环节。本课程借助理实一体化的实践环境，依据企业业务流程思想，以金蝶ERP企业经营模拟沙盘为工具，按照理论教学与模拟实践相结合的方式展开教学。 综合实训课 课程设置—课程性质 前导课程 后续课程 现代企业管理 市场营销 基础会计 经济学基础 生产运作管理 管理学 战略管理 渠道管理 专业技能 综合实训 国家职业资格 考试培训 顶岗实习 ERP 沙盘演练 实训 第二学年 下学期开设 课程设置—课程定位 课程设置—课程目标 重