《创新设计·高考总复习》2015届高考生物第一轮复习之高考全程揭秘：3-2-4能量流动和物质循环分析报告.pptVIP

* 结束放映 返回目录 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： 获取详细资料请浏览： 开始上课 物质循环与能量流动的关系 揭密 3个必 考点 澄清 2个易错点 生态系统中能量流动的分析 对物质循环的变式图解分析不到位 高考真题演练 备选素材展台 能量流动计算题中的最值问题 土壤微生物的分解作用 1.1酵母菌种群数量的变化 1.2血细胞计数板 2.1土壤小动物丰富度的研究 4.1能量流动 4.2碳循环 4.3土壤微生物的分解作用 揭秘高考必考点 生态系统中能量流动的分析 对能量流动的理解 能量流动的图解分析 典例1 训练1 起点 生产者 源头 光能 能量输入 相关生理过程 光合作用、化能合成作用 总能量 生产者固定的太阳能总量 能量的传递 传递形式：有机物 传递渠道：沿食物链和食物网 能量的散失 相关生理过程 细胞呼吸 形式 热能 能量流动特点 ①逐级递减；②单向流动 对能量流动的理解 能量流动的图解分析 典例1 训练1 揭秘高考必考点 生态系统中能量流动的分析 1.每一营养级能量来源与去路的分析 (1)能量来源：太阳能（生产者） 从上一营养级同化（消费者） (2)能量去路： ①定量不定时(能量的最终去路)a.自身呼吸消耗；b.被分解者利用；c.流向下一营养级。 ②定量定时： a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分解利用；d.未被利用。 2.流动模型——生态金字塔的类型、含义比较 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形 状 特 点 正金字塔形 一般为正金字塔形 一般为正金字塔形 象征 含义 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性 一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减 一般生物有机物的总质量沿食物链升高逐级递减 每一阶 含义 每一营养级生物所含能量的多少 每一营养级生物个体的数目 每一营养级生物的有机物总量 对能量流动的理解 能量流动的图解分析 典例1 训练1 揭秘高考必考点 【典例1】? (2012·安徽理综)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2·a)。 (1)能量从田鼠传递到鼬的效率是________。 (2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果________。 (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于________________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。 命题揭秘 思维导图 拓展归纳 本考点属高考重点与热点，主要内容包括能量流动的特点、相关概念的比较理解(如能量传递效率与能量利用率、同化量与摄入量)、能量传递效率的计算等。题型既有选择题，也与物质循环相结合的非选择题。 答案展示 答案　(1)3%　(2)80　偏高　(3)生长、发育、繁殖等生命活动 1.传递效率的计算方法：本营养级的同化量除以上一营养级的同化量 2.种群密度的调查方法：标志重捕法 3.某一营养级同化的能量大部分用于呼吸消耗，少部分用于生长、发育繁殖。 表(显/隐) 生态系统中能量流动的分析 植物 田鼠 鼬 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107 规律总结： 公式1：动物同化的能量＝摄入量－粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大象的能量。 公式2：一个营养级所同化的能量＝呼吸散失的能量＋被下一营养级同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。 对能量流动的理解 能量流动的图解分析 典例1 训练1 【训练1】(2013·泰安市期中)一只羊在一年内吃100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是(　　)。 A．该羊一年的同化量是80 kg B．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10% C．20 kg的粪属于羊未同化的能量 D．该羊一年的呼吸量是70 kg B 揭秘高考必考点 答案 生态系统中能量流动的分析 揭秘高考必考点 碳循环 物质循环与能量流动 典例2 训练2 1．碳循环的过程 物质循环与能量流动的关系 碳进入生物群落的途径：光合作用或化能合成作用 碳返回无机环境的途径：呼