透過「合作學習」照顧學習差異 2009年4月28日.pptVIP

透過「合作學習」照顧學習差異 2009年4月28日 香港教育學院課程與教學學系助理教授陳錦榮博士paulchan@.hk 內容 一、合作學習的概念與策略及其在照顧 學習差異的應用 二、合作學習在不同學習領域/科目的 應用 三、採用合作學習經驗分享 四、合作學習的參考資源 五、總結與提問 一、合作學習的概念與策略及其在照顧學習差異的應用 想一想 各人回想一件曾與某人/機構合作的事，然後向全體分享： 那合作事件的成功或失敗的原因 產生合作的基本條件 共同目標 互補 相贏 產生合作的另類條件 血緣 友誼 助人為樂 合作學習的概念是建基於 產生合作的基本條件。 合作學習是甚麼？ 合作學習是一種以小組形式進行的教學策略， 組員藉着互相幫助去提升大家的學習成效， 包括認知及情意兩方面。 （Johnson Johnson, 1999） 合作學習的理論 認知心理學 發展理論 矛盾論 精緻化理論 行為主義心理學 人本主義心理學 合作學習的理論 4. 社會互賴論 5. 接觸理論 合作學習的策略 合作學習的策略 主要來自四個學派 David Johnson Roger Johnson 的元素派 Robert Slavin 的模式派 Spencer Kagan 的架構派 Yael Sharan Shlom