《故乡》三疑三探1分析报告.ppt

故乡 故 乡 鲁 迅 解题： “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 “故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。 学习目标 1梳理文章结构， 理清故事情节。 2理解文章主题 展示分工表 评价分工表 学科班长总结 老师寄语 《乡 愁》席慕容 　　故乡的歌是一支清远的笛 　　总在有月亮的晚上响起 　　故乡的面貌却是一种模糊地怅惘 　　仿佛雾里的挥手别离 　　别离后 　　乡愁是一棵没有年轮的树 　　永不老去 * 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集有《野草》，散文集有《朝花夕拾》，杂文集有《坟》，《华盖集》等二十余集。 1936年病逝于上海。 设疑自探 请同学们读课文并结合学习目标，采用圈点批注的方式对课文内容提出有价值的问题。 解疑合探: 要求： 组内交流自探学习成果。 讨论交流疑难问题。 组长做好分工和记录。 板书 第 5组 2 板书 第 4组 3 板书 第 6组 1 展示方式 展示分工 题号 展示要求：书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。 第1 组 3 第 2组 2 第 3组 1 评价分工 题号 评价要求： 1、神态自然，声音洪亮； 2、指出优点，不足，及时补充； 3、打分并说明扣分原因。 质疑再探 随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？ 运用拓展 练练你 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 -------余光中 2、乡愁是很抽象的情感，作者在诗中是如何表达自己抽象的情感的呢？ 1、这四节诗是按什么顺序排列的？你能找出标志性的词语吗？ 意象：邮票、船票、坟墓、海湾 时间顺序；小时候、长大后、后来、现在 3、你觉得诗歌中还有哪些词值得你关注呢？ ⑵在同一位置上，有重复，即“我在这头…… ” ⑴有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅 ⑶有变换的量词：枚、张、方、湾 1、那我们看小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡，分别寄托了作者怎么样的情感？ 邮票—— 船票—— 坟墓—— 海峡—— 母子之情 夫妻之爱 丧母之哀 家国之思 1、“浅浅的海峡”表达了诗人怎样的期盼 ？ 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 表达了诗人希望祖国统一的期盼 2、这是一种怎么样的乡愁？ 可望而不可及的 、无奈的乡愁 乡 愁 时间 意象 情感 小时候 邮票 母子之情 长大后 船票 夫妻之爱 后来 坟墓 丧母之哀 现在 海湾 家国之思 的乡愁 的期盼 可望而不可及、无奈 祖国统一 小说以”我”回故乡 在故乡 离故乡的活动为线索,依据”我”的所见所闻所忆所感,着重描写了”两个”闰土’,两个’杨二嫂”, 反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热情感. 1、小说以什么为线索来组织故事情节？（线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络） 2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡 小结 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。 故事情节 回故乡 1-5自然段 回乡时间： 回乡原因： 景象及心情： 在