2012上小六班总结_new重点分析.doc

二○一二学年第一学期 小六班班总结 在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。在这一学期，我是小班面对这些稚气的孩子，总觉得任务非常的艰巨。虽然我们在工作上碰到了好多的困难，但在的共同协作下都得到了有效的解决。这是一个不断实践的学期是一个不断探索的学期，可以说我们取得了一定的成绩，积累了一些经验，也存在着不足。回顾一学期来的工作，主要心得如下： 一、班级情况分析本学期我班共有幼儿名，其中男孩名，女孩名，大部分幼儿是第一次来幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强，少数孩子自理能力教强。因为是新入园的孩子，在生活中无微不至关心、照顾班里的每一位幼儿，留意孩子们的饮食帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿细心照顾生病幼儿的同时及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，让孩子们身心愉悦。孩子们渐渐习惯了幼儿园的生活也爱上了我们老师，在们心目中老师是最美丽的人。二、认真开展教育教学工作我们班老师是本学期新组成的一个集体，在本班工作上，我们经过了从生疏到磨合到心领神会的转变过程。十分注重协调、默契的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。学期初细致分析本班情况，根据本班实际情况制订班务计划，以班务计划为基础开展班级活动，并根据教学活动的开展和孩子的兴趣反映及时调整教育目标和活动计划，使得教学工作有序、全面地开展，使他们在生活、学习和游戏过程中保教结合，增强体质，获得有益身心发展的知识和经验，发展智力，培养语言交往能力，启发有益的兴趣和求知的欲望，促进全面发展。小班幼儿年龄小，坚持性差，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调针对这一特点，在日常的工作中，采用多指导、多鼓励多说，严格要求孩子在喝水秩序方面，我洗完手后自由去喝水，一点自由活动的时间，这样下一个环节活动时幼儿的注意就比较容易集中，如此有松有紧的常规比较适合小班幼儿班里常会出现两人抢一张椅子的情况，于是我们给班里的椅子贴上小朋友名字，告诉小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”，爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱护“椅子宝宝”。通过这样的问题解决，班里再没有出现抢椅子的现象，椅子凌乱倒地乒乓作响的情况也得到了明显的改善。在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音。喜欢争斗，我们也很注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、相亲相爱、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了“你对我好，我也对你好”、“玩具大家玩”等一些活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导把自己喜欢的玩具与大家分享如何征得对方的同意如何对同伴好这些活动得到了家长的赞许与支持，改唯我独尊的不良个性。孩子天性，所以安全教育也是重中之重。我们随时引导注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让先寻找些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让查找班里不安全的地方，教育不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人，教给及家长一些简单的安全保健常识，使学会保护自己，加强的自我保护意识。 在组织孩子们的一日生活中，我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制，需要不断地探索和实践。 我把本学期的工作重点放在培养孩子养成的上们运用简短有趣的儿歌，会有兴趣地边说儿歌边穿脱，逐步学会了穿脱衣服在自理方面都得到了一定的提高，掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物养成喝水独立入厕、入睡习惯。特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大部分幼儿都能独立进餐 自理技能不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能获得，培养幼儿的生活自理能力贵在坚持，重在鼓励我们操之过急，对孩子耐心细致，家长也为孩子明显的进步而高兴。 3、扎实开展教学活动，师幼共同进步。 我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力，通过一个学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操