中学生社会支持与学习倦怠的关系及其对策 心理学研究生毕业论文.doc

分类编号： 单位代码：10065 密 级： 学 号： 研究生学位论文 论文题目： 学 生 姓 名： 申请学位级别： 硕士 申请专业名称： 心理健康教育 研 究 方 向： 心理健康教育 指导教师姓名： 专业技术职称： 提交论文日期： 2012年 月 日 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签 名： 日 期： 学位论文版权使用授权书 本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。 (保密的论文在解密后应遵守此规定) 签 名： 导师签名： 日 期： 摘要 本研究应用《中学生学习倦怠问卷》和《社会支持评定量表》对542名中学生进行问卷调查。探讨初中学生学习倦怠和社会支持之间的关系，并且根据结论探讨减轻他们学习倦怠的途径，以及提高他们社会支持和减轻学习倦怠的 方法。得出如下结论: 1 初中生社会支持水平良好。性别和社会支持显著相关，且女生比男生体会到更多的社会支持和情绪耗竭，但是年级和社会支持之间不存在显著相关。 2 初中生学习倦怠真实存在并且处于中等水平，在学习倦怠，情绪耗竭和低效能感方面存在显著性别差异和年级差异，学生的学习倦怠水平随着年级增长而上升。 3学习倦怠和社会支持以及社会支持各维度存在显著负相关。社会支持和学习倦怠以及学习倦怠各维度之间存在着高的负相关。 4学生的成绩和学习倦怠，情绪耗竭以及低效能感之间存在显著负相关，但是和其获得的社会支持无显著相关。 关键词：学习倦怠 社会支持 性别差异 年级差异 学业成绩 Abstract This paper is based on the research which chose 542 students in junior high school from first grade to third grade. The questionnaires which are presents in this article are : Questionnaire of middle school students learning burnout by Hu Qiao and Dai Chunlin. And Questionnaire of social support by Xiao Shuiyuan. The results are as followings: 1.The junior high school students have favorable level of social support. There exists significant difference between gender and social support, apparently, female students experience more social support compared with male students. However, grade difference does not have significant difference with social support. 2.The junior high school students indeed have been brothered by learning burnout ,which is a common phenomenon. Additionally, the level of learning bur