教师能力技术提升工程试题及答案详解.docxVIP

教师能力技术提升工程试题及答案详解.docx

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《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题 考生姓名:  交卷时间: 2015-12-28 19:30 考试成绩:?96 考试结果:?合格 判断题?(大题总分19分,每题1分,共19小题) 1.如果一种技术在教学中的引进是如此的轻而易举,以至于我们可以轻松地把它纳入到教学中,而不需要多大调整,那这种技术肯定不会引发教育的变革 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 2.反病毒软件总是超前于病毒的出现,它可以查、杀任何种类的病毒。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 3.多媒体教室不一定用投影仪 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 4.提前读写,就是指小学低年级学生在大量识字的基础上,能独立阅读书籍,获取自己感兴趣的知识,并能把自己会说的话,想说的话,看到的听到的通过书面表达出来。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 5.在将思维导图生成演示文稿时,只能对中心主题执行“从主题新建幻灯片”命令。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 6.学生计算机操作技能的形成主要靠练习,但练习的效果和练习的次数、时间是成正比例关系的。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 7.几何画板可以直接绘制任意给出表达式的函数图像。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 8.教师信息技术应用能力标准体系包括一个标准和两个指南。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 9.交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象,可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 10.利用“神奇墨水”时,两张图片层的放置时擦除的放中间层,显示的放顶层。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 11.在ppt演示软件中,先将并列关系的知识点列于一帧中,然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧,这是线性的纵向导航 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 12.电子书包可以提供移动学习甚至是终身学习的数字化学习空间 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 13.创建APP ID的时候无需绑定银行账户 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 14.采访项目对学生的言语智能与人际智能都有较高的挑战。学生要收集采访对象的信息,组织采访内容,安排采访??与他人合作分工,提出重要问题的同时,还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后,还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中,学生利用语言组织能力,人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 15.WebQuest 中的任务会以产品或绩效的形式出现 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 16.信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具,如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具,促进学生的科学思维、探究能力发展。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 17.在TWT创新思维工具中,建立专题后不能继续添加专题 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 18.随着移动技术引入课堂,教师评价的作用将越来越小,有技术逐渐取代 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 19.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 单选题?(大题总分27分,每题1分,共27小题) 20.张老师是一名化学老师,他在网络教学平台上备课时,发现无法把化学符号输入到平台上,以下替代方法最可行的是 A. 用文字语言描述公式 B. 将化学公式制作成图片上传上去 C. 换掉此部分内容 D. 摄录一段关于此部分内容的视频上传上去 答案:B 解析: 21.Inspiration中点击()可以进入概念图的绘制界面 A. “Create an outline” B. “Create a diagram ” C. “Create a mindmap ” 答案:B 解析: 22.下列哪些说法是错误的? A. 自主探究学习中,学生占主导地位 B. 与传统的学习方式不同 C. 在学习过程中,学生可以自己独立完成,不依靠其他人 D. 老师在该过程中之指导者的身份 答案:C 解析: 23.()提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。 A. 交流协作 B. 分工合作 C. 合作学习 D. 团队配合 答案:B 解析: 24.要求学生上网进行体育与健康专题探究时,教师应该怎样做? A. 教师应放手让学生上网浏览 B. 教师应提供具体的资源 C. 教师应教会学生具体的方法,明确要求、提供相关的网址 D. 教师应设计好相关专题内容引导学生 答案:C 解析: 25.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A. 课堂教学 B. 教学组织 C. 课

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