2015级国际商务专业培养方案_new重点分析.doc

国际商务专业人才培养方案 一、招生对象、学制、修业年限 1．招生对象： 2．学 制： 3．修业年限： 二、教育类型及学历层次 1．教育类型： 2．学历层次： 三、人才培养目标 序号 核心岗位（群） 素质能力要求 专业核心课程 相关职业资格证书 1 报关 能进行进出口报关操作 报关实务 报关员 2 报检 能进行进出口报检操作 报检实务 报检员 五、毕业条件 本专业学生应达到以下条件方可毕业： 1.取得本专业规定的学分。 2. ⑴ 报检员 (2) 国际商务单证员 六、职业能力与学习内容分析 1．职业基本能力-学习内容分析职业基本能力-学习内容分析表 职业基本能力 课程 主要学习内容 《思想道德/法律基础》 《“毛中特”概论》 《形势与政策》 《体育》 《》 《就业指导》 《职业规划》 《计算机应用》 2．职业通用能力-学习内容分析职业通用能力-学习内容分析表 职业通用能力 课程 主要学习内容 ⑴⑵ 拥有根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能实施有机的结合来实现用户需求的能力。 ⑶拥有最基本的管理过程中的心理知识，能进行有效的沟通和管理。 (4)拥有电子商务数据处理、交易安全、电子支付、网络营销、电子商务系统设计等方面的能力。 (5)拥有跟客户进行良好沟通的各项能力和技能。 (6)拥有企业现代化经营与管理的技能。 (7)拥有基本的办公处理的电脑技能。 (8)能在调查问卷的基础上进行数据的处理和分析，并会撰写可行性的调查报告。 (9)拥有最基本的经济分析的能力。 （1）《》《》《》⑴会计核算的方法、会计要素、会计等式、会计科目、复式记账法、各类企业的业务核算等。 ⑵货物运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等。 ⑶心理与意识、感觉与知觉、气质、动机、群体心理、人际沟通、领导管理、组织心理等。 (4)电子商务支撑环境、数据处理技术、电子商务交易安全、电子支付、网络营销、物流及供应链管理、电子商务系统设计等。 (5) 有效沟通技巧、倾听技巧、交流中的视觉辅助手段等。 (6) 划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资于改造、财务核算与管理等。 (7) WORD文字处理、EXCEL的使用、PowerPoint 的使用等。 (8)市场调查方案与问卷设计、市场调查抽样方法、定性研究与定量研究的调查方法、市场调查的实施与管理、市场调查资料的整理与分析方法、经营判断预测法等。 (9) 企业行为与产业组织、供给与需求分析、生产要素分析等。 3．职业专项能力-学习内容分析 职业专项能力-学习内容分析表 职业专项能力 课程 主要学习内容 ⑴⑵能进行进出口的报关操作。 ⑶能开发海外客户、能制定完整的外贸条款和履行进出口合同。 (4)能进行外贸全套单据的制作。 (5)能进行合理的运输规划、降低供应链成本、会计算运输费用。 (6)能从电子商务与现代物流的关系入手，开展现代物流的运营管理。 (7) 能进行进出口货物的报检操作。 (1)《》《》《》⑴ 外汇、汇率、国际储备、外汇交易、国际结算、国际资本流动等。 ⑵进出口报关流程、我国对进出口货物的监管规定、一般货物的报关操作、特殊货物的报关操作等。 ⑶贸易术语、合同条款、履行合同、业务善后等。 (4) 根据合同审核信用证、商业发票、装箱单、海运提单、保险单等单据的制作。 (5)运输管理、经营、决策等具体运作方法、运输费用的核算等。 (6)物流系统与要素、现代物流、运输合理化、库存、包装、流通加工。 (7)报检流程、中国检验检疫制度、一般货物的报检、特殊货物的报检、运输工具的报检等。 4．职业综合能力-学习内容分析 职业综合能力-学习内容分析表 职业综合能力 课程 主要学习内容 ⑴⑵能熟悉跟外贸商务岗位相关的具体要求和工作内容。 (1)《毕业设计 》《顶岗实习》 ⑴⑵报关员和报检员的不同岗位工作要求和具体工作内容。 七、人才培养方案实施说明 1.专业人才培养模式① 教学与生产实际相结合。“模拟公司、模拟市场”实践教学平台的构建。由学生以团队为单位组建模拟公司，以各模拟公司为基本框架构建学习领域，形成一个相互关联，网络状分布的教学平台。各模拟公司以项目为引导的个案教学为特征，将结合课程设置的实训项目与各模拟公司的个案相融合，这种实践教学体系具有现场教学与模拟创业教学特点，是工商企业管理专业“工学结合、校企合作”人才培养模式的创新。 ② 学历教育和岗位技能资格认证培训相结合。以就业为导向，将专业课程的设置与职业考证相对应，课程教材和教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生就能直接参加相关职业证书的考试。从而将职业资格证书及学校毕业证“双证”结合，增