49.新时期医学本科生科研能力现状的调研及干预方案的探讨和评估_new重点分析.docVIP

附件2： 江苏省高等学校 大学生实践创新训练计划项目申报表 推荐学校： 徐州医学院 项目名称： 新时期医学本科生科研能力现状的调研及干预方案的探讨和评估 项目类型： □ 重点项目 ■ 一般项目 □ 指导项目 所属一级学科名称： （04）教育学 项目负责人： 梁露 张丽丽 联系电话： 指导教师： 彭 波 联系电话： 申报日期： 2013年4月24日 江苏省教育厅 制 二○一三年三月 项目名称 新时期医学本科生科研能力现状的调研及干预方案的探讨和评估 项目所属 一级学科 04教育学 项目所属 二级学科 0401教育学类 项目类型 （ ）重点项目 （√）一般项目 （ ）指导项目 项目实施时间 起始时间： 2013年6月 完成时间：2014 年6月 项 目 简 介 (100字以内） 通过调研我校本科生科研能力现状，积极探讨提高本科生科研能力的干预方案，并在院系试点逐步完善，制定出一套系统的针对性强、普适性好的干预方案，为社会培养一批专业素质高、实践能力强、思想品德高尚的优质医疗卫生人才。 申请人或申请团队 姓名 年级 学号 所在院系 /专业 联系电话 E-mail 主 持 人 梁露 2010级 1011115216 临床医学系2543282590@ 张丽丽 2010级 1011112055 临床医学系1456769021@ 成 员 经慧 2009级 0911117382 临床医学系844307271@ 高成龙 2011级 1110611005 药学院 临床药学1607842802@ 徐敏纹 2012级 1211112070 临床医学系包括自身具备的知识条件自己的特长、兴趣指导老师具有此领域丰富的专业知识整个团队具有多次参与相关的调研活动，课题组成员2013年3月27日开展了一次样本容量为50的预调研（预调研问卷题目为《关于徐州医学院本科生科研能力现状的调查问卷》，见附件一），根据预调研结果初步探讨的干预方案有：优化课程设置，压缩验证性实验，增加设计性实验；实施“本科生导师制”政策，引导学生参与科研；创建更加广阔的科研活动和科技竞赛平台；开设“第二课堂”，开展科研讲座和交流会、科研学习选修课等；增强科研活动的宣传力度、增加宣传途径；设立奖励和资助体制，完善考核测评机制。详细的干预方案有待后续的调研来进行继续探讨和进一步完善，从而制定出系统的干预方案。大学生实践创新训练计划课题组成员1.研究背景 新形势下，随着素质教育的深入、教育体制的改革深化、学分制实行的推广，以及经济全球化、教育国际化、国际竞争日益激烈化给高教育带来的压力，再加上生命医学本身的严肃性和科学技术的日新月异对新时期的医学生提出了更高的要求。教育部在《本科医学教育标准--临床医学专业(试行)》（教高〔2008〕9号）中指出：医学院校必须将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径，采取积极、有效的措施为学生创造参与科学研究的机会与条件[]。我国大部分医学院校越来越重视医学本科生科研能力的培养，开展了形式多样的科研训练，包括参与老师课题、大学生实践创新训练计划、暑期社会实践、科研协会和社团的科研活动、学生独立开展的科研活动、挑战杯及创业创意大赛等科技竞赛。国外学生科研能力的培养最早始于19世纪初的德国柏林大学，德国著名哲学家费希特最早系统而明确地提出大学必须重视学术研究。1969年，美国麻省理工大学(简称MIT)提出了“本科研究机会计划”(The Undergraduate Research Opportunities PrograUROP)，鼓励本科生积极参与科研项目,开创了本科生科研训练的先河。80年代，加州大学洛杉矶分校(简称UCLA)也开始全面系统地支持本科生接触科研，其目前设有2个“本科生研究中心” (Undergraduate Research Center)。斯坦福、加州伯克利大学也分别于1994、1997年成立“本科生研究办公室”(Office of Undergraduate Research)，系统地组织和指导本科生开展科研训练，为学生提供充足的信息和全面的服务[]。 1995年，清华大学在参观了MIT的UROP后在我国首次提出了“学生科技训练”计划 (Students Research Training，SRT)，并将本科生科研能力的培养纳入教学计划和人才培养的评价体系中。作为我国首项本科生科研训练计划，清华大学取得了显著的成绩。浙江大学借鉴MIT和清华大学的成功经验，于1998年试行了“大学生科研训练” (Student Research Train P