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信息素养视角下小学信息技术课程教学思考 　　在信息时代之下，必须要重点培养小学生自身的信息素养，从而顺应时代的发展进步。本文以培养小学生自身信息素养为根本目的，结合现代的教学理论以及教学设计原则，由教学目标确定、教学资源开发、课程内容编制、教学模式选用以及课堂教学设置等多个角度出发，从而提出一个合理高效的教学策略，提升小学信息技术有关课程教学实际的教学质量以及教学水平。 中国论文网 /9/view-7240185.htm 　　如今高度信息化的社会对于人才也提出了更高的要求，一个合格的人才应该具备快速处理信息以及多渠道获得信息的有关能力，信息素养应该具有较高的水平。所以，应该明确小学信息方面的教育工作在我国整个素质教育当中所具有的重要地位，并且还要从小抓稳信息教育，从而提升小学生自身在信息技术方面的能力，进而使其具备在信息时代之下发展以及生存的基本条件。 　　一、编制更加科学合理的课程内容以及课程目标 　　随着我国素质教育体制越来越完善，有关小学计算机方面的教学目标也在逐渐朝着实践与理论互相结合的方向迈进。为了能够切实顺应时代的进步发展，我们必须要将教学的重点放在有效培养学生在计算机方面的实际应用能力以及提升学生自身的信息素养等方面。因此，对于课程内容以及课程目标编制的合理化、有效化就显得非常重要。对此我们可以根据不同年级学生具体的心理特点以及性格，对于教学内容以及课程教学目标进行安排。 　　例如在计算机教学当中有关画图软件方面的几个知识点：掌握“画图”软件方面的进入与退出；认识某些工具可以具有各种不同的形态；了解并熟练地使用橡皮、刷子、铅笔以及喷枪；掌握滚动条的具体使用方法。 　　二、提高相关课程的重视度 　　尽管现代的学生们都处在素质教育的相关背景之下，但是对于学习的方向一直不能摆脱应试教育所带来的影响，学校以及家长都过于重视学生在数语外三门学科实际考试成绩的好坏，反而忽视了学生在其他学科方面的学习情况，这里面就包括信息技术。对于这门课程来说，由于没有得到正确的认识所以并不受重视，而大部分学校开设这门课程仅仅也只是为了应付会考，因此，教师在课堂上实际教授的内容普遍都比较简单，有很多操作学生其实早已掌握，从而导致了学生对于学习的积极性普遍很低，甚至还有部分学生将游戏私自带进学校，偷偷地装在教学电脑上面，在上课时间内只顾着游戏完全不知道课堂所讲的内容，严重影响了整堂课实际的教学质量。 　　对于这种情况，我们应该有针对性地分析之后，制定合理有效的教学方法。比如在学期的第一节计算机课堂上，教师可以跳出教材所局限的范围，自行查阅相关的资料，制作与课堂内容相关的幻灯片，利用相关的多媒体教学方面的设备以及生动易懂的语言，讲述计算机在我们生活当中所具有的重要性，还有计算机技术在社会上的广泛应用。为了能够有效地激发出学生对于学习的兴趣，教师还可以为学生放映有关动画片制作的具体过程，利用小学生喜爱动画片的特点，讲述计算机有关技术对于动画领域方面的应用，并在接下来的时间里结合诸多现实例子促使学生们认识到学习计算机有关技术的实用性以及对于他们未来生活的具体作用，对学生们进行引导，激发他们的想象，进而有效地引起学生们对于信息技术相关课程的重视。 　　三、充分利用以及开发相关的教学资源 　　首先，正确地使用教学素材以及配套光盘。教材是整个教学过程的依托，因此教师必须要善于使用并合理地使用教材素材。有关小学信息技术方面的课程每一套教材都配备有对应的光盘，单元内容和素材之间是一一对应的，相关的教师应该充分地利用这些素材资源，合理地组织一些设计教学活动，同时也可以利用这些设计进行高效作业，从而调动学生自身的主动性以及积极性。 　　其次，正确地应用网络资源。互联网所具有的储存功能非常强大，其蕴含着海量的信息资源，这些都可以成为重要的教学资源。相关教师应该从教学的具体需求出发，在互联网上搜集一些能够用到的教学资源，例如动画、图片、文字以及视频等，然后将其合理地融入相关的教学活动当中，提高教学内容所具有的新鲜感以及丰富性，从而使课堂教学更加高效。除此之外，还可以指导学生们围绕着有关任务在网络上搜索资源，从而在这个过程当中培养学生对于信息资源的利用、收集以及加工的能力，进而提升他们对于信息技术方面的应用能力。 　　最后，可以对教学资源进行自创。依照教学的具体内容并结合自身所具有的优势，相关的教师可以自主地进行教学资源的开发设计。比如，在教研活动以及备课组活动的有关开展当中，教师应该主动根据单元内容设计相关的多媒体课件，并实际应用在课堂教学当中，从而提升教学所具有的有效性。 　　如今教学改革全面实施的相关背景之下，对于小学信息技术有关课程的教学应该着眼于完善以及创新。身为教育工作者，有关小学信息技术方面的教师不能够墨守成规，应该敢于突破、敢于创