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艺术品格的诗性升华 　　为乐需要灵性与敏锐，作诗呼唤至性与激情。一切艺术当具率真与禅心。凡能以诗入乐，乐萦诗性，诗乐偕融，文乐至臻，濡染相生而率性天成者，当称创造与建树。 中国论文网 /5/view-7095671.htm 　　一、富含诗意的形象抒写 　　毛泽东曾道：诗要用形象思维。我看举凡艺术都得穷究这一点。艺术作品中的形象美及其形象抒写是极其重要的――她既是主体呈现的根本手段，更是艺术创造中不可或缺的必然生态。作为诉诸听觉感受来娱乐、欣赏、消化的音乐作品尤其如此。 　　数十年来，尹晓星为乐始终坚持把形象抒写与创造放在首位，摆在重中之重。他认为，一切文艺创作的终极目标在于艺术形象的塑造。在其所有的音乐作品中，从歌曲到歌剧，由单曲到套曲，自舞台音乐到影视音乐，无论其大小有别、体裁迥异、风格不同，他始终视形象为生命，把形象作彩翼，用形象架金桥，坚持在斑斓多姿的韵致中满载着诗情与遐想遨游，直达彼岸。 　　1964年9月，17岁的尹晓星创作的二胡独奏曲《眼望北京唱山歌》曾以可唱性强的中段曲调为模本重新改编填词为同名歌曲（张崇纲原词、杨悠改词），于1972年1月由当时的邵阳地区歌剧团男高音歌唱家包思慰首唱录音报省，经白诚仁、张九等专家组成的评委遴选审定，成为湖南省向中央推荐上报的三首歌曲之一，很快就唱响大江南北，全国30多家电台播放，并入选人民音乐出版社的《独唱歌曲选》出版，海内外发行，现已载入《湖南百科全书》等历史存卷；曾在中央人民广播电台热播并灌制唱片，又选入当时国务院文化组的《文艺节目》出版的《红领巾之歌》，是他满怀激情抒写的一代生气勃勃、激情活泼的少年儿童艺术形象，至今仍勾起人们对那个年代的回忆思味；洋溢着浓郁奶味、诗意的《我把白云当马骑》，1981年荣获湖南省文艺创作大奖，那灵动唯美、活泼俏丽、富有童趣的旋律今天还萦回耳际；曾被选作全国小学音乐统编教材的《送柴火》《大雁歌》，近年又入编全国《少儿歌曲经典》，生动的艺术形象激荡起烂漫的童真与涟漪，为我们活画出一幅少年风采放歌图；更有其抒情艺术歌曲《沙枣花儿香》（党永庵词）、《苗山的月亮花》（岳永祥词）、《湖边渔火》（刘士贤词）、《走在故乡的土地上》（岳永祥词）等被选作《中国民族声乐教材》（文化艺术出版社出版）；在全国征歌大赛中获奖的不少作品，如《透过竹篱笆》（杨悠词）、《生命之歌》（刘振彬词）、《老师的爱》（张名河词）、《祖国的形象》（王致铨词）、《思念武陵源》（金沙词）、《春天是支歌》（邝厚勤词），等等，均各以其深沉雄迈热烈和淳朴亲切深情的旋律为特质而自显机杼，各亮其彩。为人们展现出律动的鲜活形象与多彩的生活画面。 　　去年，尹晓星与其儿子尹颂军，创作并由中国文联出版社出版发行的大型声乐套曲《张家界大合唱》（金沙词），更显旋律精美，形象突出，词曲和融，诗意盎然，为人们留下了新美难忘的深刻印象。全曲15个乐章，在作曲家的匠心独运和精心营构下，?案隼终赂饕云渚?美的乐韵在凸显特点前提下始终围绕着“神奇张家界，绝美赛天堂”这一倾情描绘和塑造的共织主体与大美形象，灿发其声，共情歌唱。其独唱的缠绵高亢，对唱的美妙回环，童声合唱的亲切明快，无不滋人以慧，娱人以心。其中第三乐章女声独唱《迷人的宝峰湖》，便以其调式调性的和融交替、色彩纷呈的富丽清越唱出了人们对“人间乐园”的深情礼赞；第六乐章《歌唱八大公山》高迈不俗，以其风格的独特、气度的雄浑深沉地咏颂了“你是历史的丰碑，你是永恒的浮雕”的缅怀真情； 特别是开篇首曲《登上高高的天子山》与末尾结章《这里的花儿四季开》两首合唱更是意绪饱满，情感充沛，应和相呼 。她抓住“山”奇“花”美这一典型具象，以音乐的炽烈诗意和纯美的韵致，气势磅礴而倾情地咏颂了大美张家界的神奇胜景。全曲跌宕起伏，脉络鲜明，形象丰美，浑然一体。透过那悠扬回环的旋律，那流动的山水音画与桃源仙境无不令人心旷神怡，回味绵长。 　　由于尹晓星富含诗意的形象抒写，他的多部大型声乐套曲如《山花童谣》（李幼容词）、《军徽与红领巾》（刘志毅词）、《放歌夫夷江》（邓永旺、曾祖标词）等，也都赢得了甚高的赞誉。如对大型童声合唱套曲《山花童谣》，我国著名作曲家、音乐评论家傅晶曾撰文评说：“尹晓星是位以音符抒写艺术形象的诗人，在他的笔下，孩子们的纯真比山花还要艳丽夺目，还要清新诱人，主调、复调技法都成了淳朴、平易、典雅形象特质与风格表征的自然音响的流露。人们唱（听）这些动人的歌，祖国花朵的形象便展现眼前。” 　　除了歌曲，他还创作了大量舞蹈音乐，如《月夜童梦》《春》，等等，其优美动听的旋律，与舞蹈的动态性、象征性、造型性等融为一体，将舞蹈所载荷的思想与情感，“精神与灵魂”演绎得更易为人们所理解接受，特别是为舞蹈点描式的背景与基本情绪的渲染、烘托，使舞蹈这“无言的诗，立体的画”，真正蕴含并呈