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您已经成功注册，本年度您的论文提交流水号为M2009020216,请记下该数字，并将其打印在论文封面上! 长安中学 高新梅 214500 内容摘要： “小班化教育”强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和发展学生的个性，是当代小学教育改革的世界性发展趋势，是小学阶段实施素质教育、个性化教育的一项重要改革举措。语文教师应该在教学中紧抓住“小班化教学”的实质，方能真正将教育的主体地位还给学生。根据自己的教学实践以下几个方面探讨：一、学习氛围浓厚的教室布置；二、开辟多维空间的交流模式；三、创设互动共进的小班教育氛围；四、多元评价伴随孩子快乐成长 关键词： “小班化教学” 多维空间的交流 学习环境 多元评价 随着学龄人数的减少, 在不减少班级数量的前提下, 班级生数己经明显降低,。就我校而言, 200年之前每班实际学生数均在五十人以上，而200年已降至每班三十多人，200年班班均只有三十人左右，这为小班化教育提供了一个非常好的锲机。Starter》unit7中in the middle of、between、on the left of …、on the right of …、beside ，undertree、birds、flowers、river、boat、toilet， A big day out 》时，让孩子们小组编排课本剧。孩子们安排好角色后就开始认真