二零一六年甘肃省普通高中历史学科新课程教师远程培训很快就要.docVIP

2011年甘肃省普通高中历史学科新课程教师远程培训很快就要结束了。自己在培训中的学了很多，也想了很多，全面实施新课程，新课标，高中历史教学能否实施新课程的理念、精神？如何评价？如何实施？作为一名历史教师，这是我一直在思考的问题。相信将来我的工作任务更重，挑战更多。努力学习，深入钻研寻求对策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之一。面对课改，新教材同旧教材相比，从编写体例到内容设置都发生了颠覆性的变化。每一名历史教师，又都应站在了崭新的教学起点上，来规划自己的教学工作。新的理念、新的机遇、新的挑战接踵而来。历史教材如何把握？高中历史教学路在何方？本人通过参加新教材培训，并结合自身的教学实际，谈几点对高中历史新课程的认识。 1、教育理论、课改理念的培养 历史学科是一门综合程度极高的人文学科，它要求历史教师具有丰富的历史知识和相关学科知识。因此教师的素质状况决定教学的效果，教师应在完善自身学科知识的同时，必须掌握必要的教育理论，努力提高专业化水平。 首先，在专业情意方面，教师要把“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”变为实际的行动，要善于在教学实践中形成新的教育观念，建立起专业自信，坚定自己适应新课程的信心。 其次，教师不仅要不断地更新学科知识，还要不断拓宽自己的基础知识，特别是在教育理论知识方面要有更深入的研究。从而使教师能够真正从一位“教书匠”转变为