对它的三种刻画方式中,解析式和图像法常相互进行转化,.docVIP

对函数的学习一直是初中阶段数学学习的一个重点，对它的三种刻画方式中，解析式和图像法常相互进行转化，搭配使用。采用数形结合的方式去解决问题是非常好的主意，但学生由于对二者的联系感到生疏，导致学习上困难重重。对初学者而言，牢牢记住图像的特征和解析式的特征的对应，往往可以使问题解决思路明确化。有同学对给解析式求作图像感到困难。 例如：已知一次函数的解析式为：y=2x+4，作出该函数的图像。 分析：一次函数图像特征：一条直线。确定一条直线只需要找到两个点，过这两个点画出直线即可。在解析式中找点对应的方法：例举法，即令x为一个简单的常数如x=0，带入解析式算出y=2×0+4=4,得点（0，4），再举y=0带入等式解方程0=2x+4找x值，得x=-2写成第二个点，(-2,0)(这个过程可简单的用表格来显示) x …0 -2… y=2x+4 …4 0… 得（0，4） （-2，0）在坐标系中打点、画线，线旁写上y=2x+4完成。