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平谷区教育研修中心教育科研室 胡红娟 2014年12月17日 （一） 经验型论文 （二）学术型论文 （三）研讨型论文 （四）评述型论文 三、教育科研论文的类型 （一）经验型论文 重点强调在相关教育理论指导下，为解决教育教学中 存在的某一个具体的问题而采取的途径、策略、办法、措施、办法、程序、步骤等。 （二）学术型论文 学术型论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章。它具有学术性、科学性、创造性、学理性四个特点。 （三）研讨型论文 研讨型论文着重针对当前教育、教学中存在的主要问题、亟待解决的问题、现实中出现的新情况、突出的问题进行分析、探讨，从理论和实际的结合上，提出意见、办法、方案或措施。 关键在于“立论” （三）研讨型论文 立论是是对一定的问题和事件从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。要注意以下三点： （1）这些看法和主张必须是经过认真的思考或是一定的实践，确实是自己独有的、正确的认识和见解或者是真正能解决实际问题的主张。 （2）必须围绕所论述的主要问题和中心论点来进行论证。 （3）“立”往往建立在“破”的基础上。 内容三：教学模式的实践 《数学开放型课堂教学模式初探》 《“思维导图”作文教学模式初探》 《构建初中英语语言整体认知模式之我见》 内容四：教学方法的应用实践 《运用多种教学方法让学生经历知识的形成过程》 《通用技术教师在项目教学法中的角色研究》“超文本”阅读 拓宽语文教学的深度和广度 如何给经验型论文拟定分标题？ 例1：《实施多主体评价 让学生学会倾听》 一、教师评价学生——让学生理解倾听的重要 二、学生评价老师——让学生体会倾听的作用 三、同学之间互评——让学生感受倾听的乐趣 四、学生自我评价——让学生养成倾听的习惯 例2：《课堂因追问而精彩》 一、追问的意义 （一）追问作为前次提问的补充和深化，追求的学生思维的深度和广度。这无疑对培养学生思维的发展有着不可忽视的作用。 （二）追问着眼于学生思维过程的还原和外化，有利于教师关注学生的学习过程和方法。 二、追问的价值取向 三、追问的时机 （一）在出现错误之处追问——巧妙纠正 （二）在缺乏深度之处追问——水到渠成 （三）在产生歧义指出准问——去伪存真 （四）在发生意外之处追问——生成精彩 如何给经验型论文写内容提要？ （四）内容提要 内容提要是全文内容的缩影，是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。内容提要主要用于提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。 内容提要要有高度的概括力，语言精练、明确。 字数：约100—200字。 经验型论文如何写内容提要 例1：北师大版小学英语教材的每个单元第一课时的主体课文以连环画故事形式呈现。针对教师故事教学时所存在的引入缺乏激活前知、故事缺乏主题线索、讲述缺乏连续性情节没有兴趣点、问题没有系统性,结尾没有连续性的问题，提出课前做好铺垫激活新知、根据故事特点抓住故事情节、根据故事特点激发学生兴趣、根据故事特点提出引领性问题、充分利用时间拓宽思维空间解决问题的办法。 ——摘自《英语故事教学中的常见问题及解决办法》.《课改论文集（2009-2010》 经验型论文如何写内容提要 例2：针对高中教师在概率教学中存在的不能解释学生日常生活中对概率的错误直觉、不学概率就无法学统计、教学中只关注复杂计算，忽视统计思想和概率意义的解释误区，提出提高概率教学实效性的应对策略：鼓励学生动手操作和主动参与、在概率教学中渗透数学建模思想、注重加强概率知识的概念教学探究解决问题，强化对概率概念的理解。 摘自《高中新课程概率统计教学中常见的误区及对策》.《课改论文集（2011-2012）》 关键词是标示文献关键主题内容，但未经规范处理的主题词。 它是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。 一篇论文可选取3～8个词作为关键词。 关键词一般涵盖：学段、学科、研究内容、研究成果、研究方法、研究范围 经验型论文框架 例3： 《小学生数学学习错误的认知归因及对策》 一、小学生学习数学学习错误的认知归因