15.3 轴对称的性质.docVIP

八年级《数学》学教案 （课题：轴对称的性质） 学习目标 知识目标 探索并掌握两个图形关于某条直线对称的性质，能运用这些性质解决简单的问题. 能力目标 掌握探索的方法，会画一个图形关于某条直线的对称图形，会画两个成轴对称图形的对称轴. 情感态度与价值观 体会现实生活中存在着大量的数学美. 学习重点 1.理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等等概念”。 2.掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法 学习难点 1.理解对称轴是对称点连线的垂直平分线 2.画出点A关于L的轴对称点的画法 学具准备：长方形纸片.剪刀 节前预习 a.线段垂直平分线怎么确定？ b.按以下关键词预习课本54-55页，并完成填空. 1.理解轴对称的性质. 2.能确定轴对称图形的对称轴. 3.能作出与已知图形成轴对称的图形. c.预习检测： 如果两个图形成轴对称，那么对应 相等，对应 相等，对应点的连线被对称轴 . 学习过程 一、合作探究 （一）轴对称的性质 1.教师布置学生操作过程：讲课前准备的长方形纸片对折，剪去一个三角形，并展开铺平，把其中一个三角形的顶点分别表上ABC. 2.思考以下问题，并在小组内交流. （1）.这两个三角形关于折痕l对称吗？ （2）.请标出△ABC的顶点A.B.C关于对称轴的对称点A′.B′.C′，并写出△ABC的三边的对应线段和各内角的对应角. （3） · 3.自学课本55页例题，并完成以下小题. （体会作一个复杂图形关于某直线对称的图形时应注意先画出图形中的特殊点，即能够确定图形位置和大小的关键点） 分别画出下面各图形关于直线l的对称图形. 4.各个小组找找图中的对称点，再画出对称轴的位置 二、展示交流 1.当你在竖直放置的平面镜前用右手写字且正在往右移动笔时，你看到镜中的像，感觉你正在（ ） A.用右手写字，往右移动 B.用右手写字，往左移动 C.用左手写字，往左移动 D.用左手写字，往右移动 2.如右图，四边形ABCD是关于直线MN的 轴对称图形，延长CB和DA相交于一点P， 则P在（ ） 直线MN上 直线MN外 P点满足PD≠PC 以上答案均不对 3.如图所示，草原上两个居民点A.B在河流l的同旁，一辆汽车从A出发到B，途中需要到河边加水，说明在哪一点加水可使行驶的路程最短？在图中画出这一点（不需要写出做法 ．A ．B 三、课堂练习 1.下列说法中正确的是（ ） A若点A.B关于直线CD对称，则线段AB垂直平分CD B若△ABC≌△A′B′C′,则一定存在一条直线CD，使△ABC和△A′B′C′关于直线CD对称 C关于直线CD的两个图形全等 D若两个图形关于直线CD对称，则这两个图形分别在直线CD的两侧 2.若两个三角形关于直线l对称，则它们 （填“是”.“不是”或“不一定是”）全等三角形. 3.如图所示，如果△ABC沿直线MN 折叠后，与△A′B′C′完全重 A A′ 合，那么△ABC与△A′B′C′关于 对称，MN称为 ， 点B.B′关于MN为 ，点 C C′ A的对称点是 ，连结AA′， B B′ 则AB= ，MN与线段AA′的位 置关系是 . 4.如图所示，点P在∠AOB内，点M.N分别是点P关于OA，OB的对称点，若△PEF的周长是30cm，求MN的长. 四.课堂小结： 1. 轴对称的性质：________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. 作轴对称图形注意的:____________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、补充作业 已知:如图,CDEF是一个矩形的台球面，有黑白两球分别位于点A、B两点，试问怎样撞击黑球A，使A先碰到台边EF反弹后再击中白球B？ A A B C D M N C A B F E D