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2015安徽合肥教师招考题库 文章来源：安徽教师招考网 / 安徽教师招聘考试《教育心理学》历年典型真题评析 【第十章典型真题评析】 1.态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。 (2008年4月) A.依从 B.接受 C.认同 D.内化 【中公专家评析】答案为C。态度与品德形成过程经历的第二阶段是认同。此题旨在考查态度与品德形成过程经历的三个阶段。第一阶段依从，第三阶段内化。 2.简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。 (2007年) 【中公专家评析】(1)形成道德信念;(2)自我意识增强;(3)品德结构更为完善。 此题旨在考查中学生道德发展自律性的主要表现。 【第十一章典型真题评析】 1.学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是_____。 (2007年) 【中公专家评析】寻求发展，此题旨在考查学校心理辅导的目标。 2.如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月) 【中公专家评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗;第二步再让他远远观看拴起或关起的狗;第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。 【第十二章典型真题评析】 1.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据( )(2006年) A.知识与技能学习得的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度 【中公专家评析】答案为D。布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 2.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫( )。 (2008年4月) A.教学策略 B.学习策略 C.教学计划 D.教学目标 【中公专家评析】答案为A。此题旨在考查教学策略的定义。 【第十三章典型真题评析】 1.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和( )三种。 (2007年) 【中公专家评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。 2.简述课堂有效管理的目标。 (2007年) 【中公专家评析】(1)争取更多的时间用于学习; (2)争取更多的学生投入学习; (3)帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。 【第十四章典型真题评析】 1.衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月) A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 【中公专家评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。 2.根据教学评价的功能，可将其分为( )。 (2007年) A.形成性评价与总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价与诊断性评价 D.正式评价与非正式评价 【中公专家评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言.可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。 【第十五章典型真题评析】 1.教师成长与发展的最高目标是( )。(2008年4月) A.特级教师 B.教学熟手 C.优秀班主任 D.专家型教师 【中公专家评析】答案为D。专家一新手比较研究是认知心理学研究专门领域的知识时经常采用的方法，所以教师成长的最高目标应为专家型教师。 2.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同，把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。 (2007年) 【中公专家评析】情境 学生 此题旨在考查教师成长的历程。 中公教师考试免费公开课：