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6.1.2用计算器求算术平方根及算术平方根的应用
三元整合导学模式数学学科导学稿（初一）
编号： 主编人：詹立金 审稿人：曾兆玲 定稿日：
协编人：邱祖龙 梁燕间 使用人：初一级组
一、课题
6.1.2 用计算器求算术平方根及算术平方根的应用
二、课型分析：本课属于数学规则课型。
三、学习目标
（1）会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（缩小）与它的算术平方根扩大（缩小）的规律；
（2）能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值；
四、学习重点难点
重点：夹值法及估计一个（无理）数的大小；
难点：夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想；
五、学习过程
（一）预习导学
1.用计算器求的近似值，正确的按键顺序是 。
2. 在求的值时，如果将被开方数0.65扩大100倍，那么它的算术平方根将扩大 .
（二）预习思考
1. 利用计算器，求下列各数的值（结果保留4位有效数字）：
（1） （2）=
（3）= （4）=
2.比较下列各数的大小：
（1） （2） 5
（3） 4 （4） 0.4
3.将一个正数扩大到原来的100倍，则它的算术平方根 .
4.若=1.844，则= ，= .
合作探究
探究点1 求算术平方根的近似值
1.请同学们阅读教材P41的探究，并思考有多大？
2.知识讲解：像、、·····这样的数，不再是有限小数或无限不循环小数，它们是一些无限不循环的小数。可以用近似值衡量它们的大小.
【典例剖析】
【例1 】求的近似值（保留3个有效数字）
【类题突破1】比较与3的大小
【类题突破2】求的近似值（保留4位有效数字）
【例2】用计算器求下列各式的值（保留4位有效数字）
； （2）； （3） .
【类题突破3】用计算器求下列各式的值（精确到0.001）
（1）； （2） .
探究点2 被开方数与算术平方根的变化规律
1.请同学们阅读教材P43的探究，并完成探究里面的问题.
2.知识讲解：正数a的算术平方根与被开方数a的变化规律是：当被开方数a的小数点每向左或向右平移2位时，它的算术平方根的小数点也相应向左或向右平移1位，即a每扩大（或缩小）100倍，相应扩大（或缩小）10倍.
【典例剖析】
【例2 】已知=2.358.求：（1）；（2）的值.
【类题突破4】已知，，
（四）概括整合
本节课主要学习了算术平方根的近似值求法.
由于一些正数的算术平方根不再是有理数，在实际应用中只能用近似值代表它的值，在比较俩个数的大小时也可以用近似值比较.
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