上好信息技术的探讨.解析.ppt

* … 上好初中信息技术课的探讨 苏州景范中学 赵旭 E-mail ：szzhaoxu@ 上课的支撑平台 课 纲 教 材 教 案 上 课 上课 教案→上课 教材→教案→上课 课纲→教材→教案→上课 一、要研究课纲 要上好课必须： 三、要研究教学设计 二、要研究教材 四、要研究教学方法 一、要研究课纲 要有正确的教学目标才能上好课 计算机 课纲是指引教学的总目标的。 　　进入21世纪，信息化发展已成为人类物质文明建设的重要形式，信息素养也已成为当代社会公民所必备的基本素养，开设信息技术课程、培养儿童青少年的信息素养是义务教育的重要任务。（省课纲） 　　信息科技课程明确提出了以信息素养的形成为主线，以全面提高所有学生的信息素养为根本目标。 →信息技术 →信息科技 培养信息素养的目标 ⒈正确理解信息技术，合理选用信息技术进行信息收集、处理、传输、表达，具备信息科技的基础知识和技能。 ⒉具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流和解决问题的能力。 ⒊具有信息化社会中的基本道德规范，应用信息技术过程中个人自律能力，明确所承担的社会责任。 二、要研究教材 省教材的双四维结构思想： 四个课程目标 四项模块内容 知识与技能 信息的识别与获取 过程与方法 信息的存储与管理 情感态度与价值观 信息的加工与表达 行为与创新 信息的发布与交流 要熟悉和研究教材 初中教材第8章多媒体作品制作中的导航栏立体按钮的制作有位老师说，他在教学设计中从来不用的。 初中教材第7章动画制作 P.13中的附文：元件 将重复使用的部分定义为元件，可以方便操作，并有效地改变作品的大小。元件发生改变时，所有引用该元件的对象都将随之改变。“动画补间”动画中的运动对象必须是一个Flash元件。 例：教材中的栏目有 学习任务、学习过程、实践学习、 探究学习、探究过程等 同一教学内容可以有不同的设计 三、要研究教学设计 教师甲：上节课学习了画水杯，这节课画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，这正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉的……好了，老师画完了，现在大家开始画，注意，我是怎样画的。学生第一次就画出了很像苹果的“苹果” 。 课题：美术课《学画苹果》 教师乙：拿一只苹果走进教室，对学生说，如果大家喜欢，可以看一看，闻一闻，摸一摸，但是不能吃，因为只有一只苹果要做教具。然后将苹果放在讲台，苹果还在，学生有了观察对象，第一次画可能像梨，第二次有些像苹果了。 教师丙：提一篮苹果，每人一只，让学生看一看、闻一闻、摸一摸、玩一玩，还可以吃苹果。许多学生苹果已吃掉，老师开始要学生画苹果，苹果没有了，学生第一次可能画得像南瓜，第二次可能像梨，第三次像苹果。 教学 甲教师 乙教师 丙教师 教学过程 教 ⒈导入新课，揭示主题⒉教师示范 ⒈出示苹果⒉让学生看、闻、摸苹果，揭示主题⒊让学生看着画 ⒈给学生一人一个苹果 ⒉让学生各自看、闻、摸、尝⒊发挥想象画苹果 学 ⒈学生观察 ⒉学生模仿 ⒈学生看、闻、摸⒉看着画苹果 ⒈学生拿苹果⒉学生看、闻、摸、玩、吃苹果⒊想像着画苹果 教学方式 教 灌输、讲授为主 学生观察、感知、写生为主 学生观察、感知、体验、想像、创作为主 学 机械训练、抽象 接受学习为主 自主学习 体验学习、自主学习、创造性学习 特点 教学效率最高（掌握知识）教师主体地位 学生被动学习 只能机械模仿短期内见教学效果 花课时比甲教师多，学生主体地位，关注学习过程学生自主学习较长时间内见教学效果 花课时比甲教师多，学习为主体，探索学习，培养学生的创造能力较长时间内见教学效果 对 照 教学目标问题 ①教学目标要明确 教学目标不明确 写教案时不写教学目标，或因要交差写好教案后添上几点。相当于在大海中航行而没有方向的船。 课题：《动画制作基础》 教学目标：学会常用动画制作软件基本使用技能，并通过自主学习与实践，理解各种类动画软件在实际创作使用中的各不同特色和用途，会对需制作简单动画进行具体操作，即从相对关联的静态动画构建为动作连续的GIF动画；从两个关键帧上分设同一运动对象为不同属性，创建这二个关键帧之间变化的“动画补间”所构建成的一组动画。对“视觉暂留原理” 、“帧频”、“图层”、“元件”等重要概念，指导学生运用网络环境自主探究解惑，并引导学生对拓展实验与思考题作分析、探讨、交流，达到学生们通过这堂课学习理解其内容在实际生活中所具有的实际意义。 实际教学中只是讲述与制作一个由小变大红五角星的动画。 （教学目标写得很多，实际教学根本没有达到，等于没有教学目标） 四维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感与价值、行为与创新 ②教学目标要正确 课题：《“动画补间”动画》（第7章）一节课就