“新课改背景下信息学特长生培养的实践研究”课题研究方案.docVIP

“新课改背景下信息学特长生培养的实践研究” 课题研究方案 主持人一： 姓名：陈茂贤 单位：佛山市南海区教育发展研究中心教研室 联系方式：0757办）“新课改背景下信息学特长生培养的实践研究”课题研究方案 执笔：陈茂贤 一、问题的提出 第八轮基础教育课程改革已在神州大地轰轰烈烈地开展，信息技术作为必修课程内容已正式纳入了国家课程计划，培养学生成为“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养”的人是新课程改革的重要任务之一，信息技术作为一门年轻的学科，在这方面更需要肩负起重任，并起排头兵的作用。 南海是全国中小学信息技术教育试验区，早在2001年就实现了信息技术教育在全区范围的全面普及工作，提前5年达到了国家教育部设定的信息技术课程的普及目标。南海区在信息技术课程的建设和实施方面一直走在全省前列，甚至在全国也享有一定的声誉。 在保证不断提升信息技术普及教育质量的基础上，南海区自2002年开始广泛开展信息学特长生的培养工作，通过建立各种有效机制（建立培训网点、培养教师、组织学习资源、开展夏令营活动等），引导有潜质的学生积极参加信息学奥林匹克活动，从而培养了不少素质全面又具有一定创新思维和创新能力的信息学特长生。 目前，全区每年开展信息学奥林匹克活动的学校超过100所，参加该项活动的学生近1500人，从普及面上看已是广东省内屈指可数的一个区（县、市），活动的质量已获得了较大提高，已从全省落后位置逐步迈进到全省的先进行列。在2008年全国青少年信息学联赛中，我区一等奖人数达到了35人，其中初中一等奖人数占了全省的三分之一；在2008年广东省青少年信息学奥林匹克决赛中，南海学生代表佛山队参赛，获得了市团体第三名的历史最好成绩；参加信息学奥林匹克活动的学生整体素质得到提升，具有较强的创新思维和创新能力，例如莫晓龙因素质全面又有特长而被保送上了清华大学，白桂洪和林海翔等学生也先后因素质全面又具有信息学的特长而分别被清华大学和上海交通大学等高校录取。 尽管南海区在信息学特长生的培养方面取得比以往更好的成绩，但总体水平仍然处在全省中上游的位置徘徊，学生在学段之间的成长不能很好地衔接，高水平的学生一直没能培养出来，逐步凸显出了人才培养的瓶颈。 全区信息学活动的普及程度和普及质量越来越高，信息学“金字塔”的底层基础越来越牢，而高端“尖子”为什么不能脱颖而出？这是我们目前急需要研究和解决的问题。 为了用新课改的理念引领南海信息学奥林匹克活动开展，使更多有潜质的学生接受信息学的熏陶，形成良好的科学素养，锻炼顽强的意志，提升学习能力，培养出更多符合新课程改革要求的素质全面、具有创新精神的信息学特长生，同时为解决高水平信息学特长生培养的各种瓶颈问题，我们提出了“新课改背景下信息学特长生培养的实践研究”的课题研究。 二、课题的核心概念及其界定 特长生：指在某一学科方面突出于常人，有特别的兴趣与爱好，有成为杰出人才潜力的学生。 信息学：信息学是指研究信息的获取、处理、传递和利用规律的一门新兴学科，它以信息为研究对象，以计算机等技术为研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标。在中小学教育领域，信息学主要是指利用计算机及其程序设计来分析问题、解决问题的学问。 “信息学”虽然同“信息技术”有着密不可分的联系，但其内涵是不完全相等的。信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，它的价值主要从操作和应用层面上体现出来；信息学是一个学术概念，更多地从理论研究和应用上体现其价值。 新课改：为应对全球化的挑战和社会发展的需要，我国在2001年6月发布了《基础教育改革纲要》，从而启动了第八轮基础教育课程改革。经过几年来的课程改革实践，我国在教育理念、课程结构、课程资源及教材开发和利用、教学模式和方法、教学评价等方面都发生了巨大的变化，逐步向《纲要》中提出的改革目标“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”迈进。 信息学特长生：信息学特长生是指在信息学学习方面有特别的兴趣和爱好，善于设计计算机程序并利用计算机来解决问题，有潜力在将来成为计算机软件杰出人才的学生。本课题认为在新课程改革的理念下，信息学特长生的内涵应作进一步扩展：信息学特长生应是素质全面又具有较强的设计计算机程序解决问题能力的学生，他们不仅要各科学习成绩优秀，还应具备顽强的意志、良好的科