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课题---简易机械传动装置 ——平面连杆机构 授课教师：万奕娜 授课班级：高一（3）班 授课时间：12月2日下午第一节课 [教学目标] 1、了解几种常用的机械传动装置。 2、通过观察、制作活动了解两种常用的平面连杆机构的特点及应用。 3、通过尝试在简易机构中进行生命植入，及多种传动方式的综合应用，激发学生探究的兴趣，拓展思维，培养创新意识。 [教学重点] 根据曲柄摇杆机构的结构特点完成搭建。 [教学难点] 机械传动方式的组合应用。 [课前准备] 1、学具： 学生操作材料 （每2人一份）、胶水、剪刀、电池 2. 教具：各种传动机构玩具若干、演示教具、教学课件 [教学过程] 激趣导入 教师：PPT播放几种常见的机械传动装置的机构动画 学生：学生“玩”玩具并仔细观察传动特点，对号入座 设计意图：激发学生探究的兴趣 实验探究 教师：介绍两种常用的平面连杆机构 学生：观察机械结构、了解传动特点。 教师：布置任务、提示操作要点 学生：用教师提供的材料尝试曲柄摇杆机构的搭建，体验该机构传动特点 设计意图：通过动手搭建，培养学生理论联系实际、重视实践、主动探究的习惯 教师：启发想象、生命植入 学生：学生可模仿也可根据自己的想象对简易机构进行生命植入 设计意图：增添情趣，激发创新思维 总结评价 教师：请部分学生演示自己的作品，引导学生从作品的完整性、整洁度及机械结构的灵活性等多方面完成综合评价 学生：小组间交流在制作过程中出现的问题及是如何解决的，总结制作经验 应用拓展 教师：提出问题“如何将手摇曲柄用直流电机来驱动”出示大小带轮启发学生如何通过带轮的传动来实现。 学生：学生动手尝试在已完成的曲柄摇杆机构中加入“带传动”装置，体验机电一体化机构的特点。 教师：教师掐秒表请两位学生计数直流电机和加入带传动后在相同时间内的转速引导学生继续探究带轮的直径与转速的关系，得出传动比的概念。提问“还有哪种机构可以实现同样的减速目的”出示齿轮传动机构激发学生下节课继续探究的欲望。 设计意图：了解在装置中多种传动机构的组合应用，进一步激发学生对带传动、齿轮传动机构等减速装置应用探究的兴趣