《明天不封阳台》分析报告.ppt

明天不封阳台 导入新课： 欣赏图片，并用一个或两个词语来描绘形容一下图片的内容、色调，或者给你的视觉感受。 自然的清新的 课堂学习： 1、给下列加点字注音 倏然（　）　　稚嫩（　）　蜷缩（ 　）　耽搁（　） 瑰丽（　）　　孵化（　）　悖论（　 ）　温馨（　） ． 2、解释下列词语 鳞次栉比 瑰丽 喧嚣 悖论 蹒跚 温馨 龟裂 恬淡 shū zhì quán dān guī fū bèi xīn　 　　像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。 异常美丽。 声音杂乱，不清静。 违背，相冲突的理论。 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 温暖芳香。馨，香气散布得很远。 裂开许多缝子。 不追求名利；淡泊。 整体感知： 1、 熟悉课文内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。 2、 学会抓住对象的特征进行描写的手法。 3、 关心身边的现实，增强自我环保意识，努力争做环保小卫士。 讲授新课： （一）速读课文，理清文章线索。 1、你能用一句话概括本文的内容吗？ 2、你认为贯穿本文的线索是什么？ 本文主要写了作者由一只伤鸽引出对人与自然问题的深层思考，最后决定不封阳台的事。 以是否封阳台为线索贯穿全文 明天要封阳台 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台 明天不封阳台 你家的房子装修要不要封阳台？为什么？ （二）角色体验之实话实说： 会：防盗、隔噪音、隔 灰尘、开辟一块独立的空间； 不会：要亲近大自然，会闷、不透气。 原由　　　人物态度　　　目的　　　 萋萋的荒草、幽幽的土路变成高楼林立、繁华热闹的都市。 看到一只无家可归的伤鸽在书架下孵蛋。 认识到“人只能与自然和谐相处”的规律 明天要封阳台 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台 阻隔城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。 儿子出于对鸽子的忧虑和喜爱；父亲担心鸽子没有安身立命的场所。 为了鸽子不受惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，为了… （三）研读课文，思考并完成下面的图表。 　　请仔细阅读课文（8－12）节，具体分析作者是经过怎样一番深入的思考，作出“明天先不封阳台”的决定？ 1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情愫?它在课文中起什么作用？ 2、请各用一句话概括每段文字的意思。 表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。 第⑼段： 第⑽段： 第⑾段： 第⑿段： 人是自然界的一部分。 人只能与自然和谐相处。 要为孩子的成长留一方自由的天地 大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。 为了一只鸽子，牺牲了封阳台带来的种种好处，为了自然界所有的生灵，我们应该做些什么呢？ 深入思考： 课文 　 儿子和“我”不但关注着鸽子的命运，更关注着自然界和人本身，正是我认识到“人只能和自然和谐相处”，所以决定明天先不封阳台。 （四）讨论：因为要爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，这只鸽子那么普通，世界那么大，难道我们保护了这只鸽子，“人与动物、与自然就变得和谐了”吗？文中父亲的想法是否太天真了？你怎么看待他们的行为，说给大家听听。 要从内心意识到人与自然和谐共处的道理，并从身边小事做起，爱护一花一草，一虫一兽，为环保尽自己的一份力。 1、酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽； 集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙； 鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹； 蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。 2、让我们打开冰冷的笼子，让鸟儿飞翔在自由的天空； 让我们放下手中的铁叉，让青蛙跳跃在绿色的田野； ________, ______________________； __________________, ________________。 让我们______________, 让____________________。 找找文中有没有作者的呼吁声： 文中对鸽子眼神的描写十分传神，你认为哪些词语写得比较好，说说好在哪里。 （1）“我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。” （2）“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧地盯着我们，目光是那样令人怜爱……” 你能透过鸽子的眼睛看出它的内心活动吗？请你以第一人称的