《拿来主义》分析报告.pptVIP

拿 来 主 义 ——鲁迅 A、怕脏了手，袖手冷观，等被人来送；B、怕有激素、农药，连根拔起，尽数毁之；C、不怕消化不良，贪吃不要命，一股脑受用；D、有选择采摘：放过青涩的不摘，摘成熟新鲜的一两个品尝，还可以带一些回去，熟烂的采之抛之。 假如我们走进一家农庄，面对菜圃园地的 瓜果可能会产生哪几种不同的采摘态度？ 正确的做法是什么？ （正确的做法）——我们要实行拿来主义 ——“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”（立论） 假如“拿来主义”是一个话题作文的题目，你会从几个方面论述提出这个问题？ ?什么是“拿来主义”？（什么是“拿来”?） ?为什么要实行“拿来主义”？（为什么“拿来”?） ?怎样实行“拿来主义”？ （怎样“拿来”?） 整体理解——结构思路 从全文来看，作品哪个段落阐述“什么是‘拿来’”？哪些段落阐述“为什么要‘拿来’”？哪些段落阐述“怎样‘拿来’”？ 为什么要实行“拿来主义”——第一段至第六段。 怎样实行“拿来主义”——第八段至第十段。 什么是“拿来主义”——第七段。 第七段段首的“所以”。 判断这一内容的语言标志是什么？ 闭关主义 （排外） 送去主义 （媚外） 拿来主义 破 先破后立 有破有立，破立结合 小组合作探究（速读1——4段） 课文1—4段中，作者分别从“送去主义”的来源、表现、实质、危害等方面对其进行了揭露，试分别列举出来。 来源： 表现： 实质： 危害： 闭关主义 送古董，送画，送梅兰芳博士 媚外 讨残羹冷炙（经济衰败）、任凭“抛给“ （丧失主权）。 思考：1、本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述 “送去主义”，为什么？ 这样写有两个作用：一是先不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”和“送去主义”，表面上绕了弯子，实际上先破后立，破中有立，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。二是“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。 2、作者主张的“拿来主义”的内容指什么？ ①运用脑髓，放出眼光，自己来拿。②占有、挑选、创新 小组合作探究 1、为了阐述拿来主义这一主张，作者以“大宅子”比喻文化遗产、外来文化。又指出对待这个“大宅子”可能出现的三种态度，即“孱头”式“昏蛋”式“废物”式。试结合语境，理解这些词语各比喻什么人，他们的表现是什么。 种 类 表 现 比喻哪类人 孱头 昏蛋 废物 拿来主义者 得了一所大宅子 对待文化遗产、外来文化的错误态度 怕被染污徘徊不敢走进门 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第一种错误态度 指哪类人？ 孱头 　勃然大怒放一把火烧光 　盲目排斥，全盘否定的人 对待文化遗产的三种错误态度 第二种错误态度 指哪类人？ 昏蛋 　欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 　崇洋媚外全盘接受的人 对待文化遗产的三种错误态度 第三种错误态度 指哪类人？ 废物 种 类 表 现 比喻哪类人 孱头 怕被染污徘徊不敢走进门 害怕继承拒绝借鉴的人 昏蛋 勃然大怒放一把火烧光 盲目排斥，全盘否定的人 废物 欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 崇洋媚外全盘接受的人 得了一所大宅子 对待文化遗产、外来文化的错误态度 2、第9段中，作者提出了“拿来主义”的做法，即吸取精华，剔除糟粕。仍用比喻论证法列举了一系列事物，请指出这些喻体各比喻什么？ 喻 体 本 体 应采取的态度 大宅子 文化遗产 文化遗产中的精华部分 文化遗产中精华和 糟粕共存的部分 文化遗产中没价值但可适当保存以教育后代的部分 文化遗产中纯粹的糟粕 吃掉（吸收） 批判地吸收 保存一点+ 销毁大部分 坚决抛弃 鱼翅 鸦片 烟灯和 烟枪 姨太太 占有，挑选 拿来主义 破 闭关主义(排外) 送去主义(媚外) 立 拿来主义 破 孱头 消极逃避 昏蛋 完全否定 废物 全盘接受 立 新人 占有 挑选