用对立统一的观点看问题_教案.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二框 用对立统一的观点看问题 一、教材分析 （一）地位和作用 “用对立统一的观点看问题”是人教版必修4《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论与重点论相统一的认识方法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题”这一框学习是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确的认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次要矛盾的相互关系原理识记矛盾的主要方面和次要方面的含义，了解两点论和重点论的含义；理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求理解矛盾具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。初步学会正确分析形势的方法，正确评价人和事。1.遵循“以生为生，还学于生”的新课程核心理念，坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。在教学中，学生是学习的主体，教师主要起导向作用。教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。 2遵循“三贴近”原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，也让学生将所学理论与生活实际相结合。 ［引子］：——《水调歌头》，好歌好词，将我们带进了美好的艺术境界。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”又岂止是一种艺术美？文学美？它还蕴涵着深刻的哲学道理。那么，这句脍炙人口的话蕴含了什么样的哲理呢？哪位同学来谈谈它蕴含了矛盾的什么观点？——矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾就是对立统一。 生： 师：很好啊，矛盾简单来说就是对立统一，它是事物发展的源泉和动力，那么要想使事物能够更好的发展，就要求我们用矛盾的观点看问题，找到正确解决矛盾的方法。那么，我们怎样用矛盾的方法，即对立统一的方法看问题呢？让我们从今天的课程——第九课第二框“用对立统一的观点看问题”中来找答案吧！（PPT1） 师：哲学上，我们就把处于这个复杂过程中类似于羊的问题称之为主要矛盾，而把相对于羊的狼和菜的问题称之为次要矛盾。（PPT4） 师：我们学习了主次矛盾的辩证关系原理，那么这一原理有何方法论要求呢？(PPT5)它要求我们办事情，既看到主、次矛盾，统筹兼顾。又要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。例如“射人先射马，擒贼先擒王”等俗语就是这个方法论的体现。 师：下面我们来欣赏一首小诗。（PPT6））矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指矛盾双方中处于被支配的地位、不起主导作用的方面。） 生：危险性。 师：没错，它的优越性是相对于它的对立面危险性而言的。这就说明了矛盾的主要方面固然支配次要方面，但它又不能离开矛盾的次要方面孤立地存在，否则只有一个方面也不能构成事物。所以我们说，矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖。（板书） 师：同学们再想，对于磁悬浮列车存在的危险性，人们不断地通过技术改良加以控制。如果任其自流，不加控制，将会怎样？ 生：回答问题。 师：对，风险如果不断积聚，最终就会酿成大祸。这表明矛盾的次要方面在一定条件下可以转化为矛盾的主要方面，矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化，就会影响和改变事物的性质。（板书） 师：现在我们学习了矛盾的主次方面的辩证关系原理，那它的方法论要求是什么呢？（PPT9） 师：通过以上的学习，我们充分了解了唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面的原理，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面两点论和重点论是的。两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点论，离开两点看重点，或离开重点看两点都是错误的，都是形而上学的“一点论”或均衡论。在认识和解决实际问题时，只有坚持两点论和重点论的统一，才能做到既全面、又善于抓重点和主流。我们要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论 师：从同学们的回答中我们可以看出，我们千万不能形成思维定势，用一种办法去解决所有的问题，必须具体问题具体分析。现在我们就来学习本框题的第二目“坚持对具体问题作具体分析”。很明显，这是一个方法论要求，那么它依据的哲学原理是什么呢？请同学们根据所