电工电子情境理论教案.docVIP

《电工与电子技术》 教 案 电气工程系 张凤 授课班级： 13级矿电 滕州市职教中心教案 【首页】 课程名称 授课专业 年级 课程类型 必修课 公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ ） 考核方式 考试（√）；考察（ ） 课程教学 总学时数 学分数 时间分配 课堂讲授 学时；实践课 学时 教材名称 作者 出版社 及出版时间 指定参考书 作者 出版社 及出版时间 授课教师 职称 单位 注：表中（ ）选项请打“√” 滕州市职教中心教案 课程名称 电工电子 教学对象 任课教师 授课日期 课 题 电路基本概念 教 学 目 的 1．知识方面：理解电路的结构和功能、区分电流和电压参考方向与实际方向，理解电阻元件、电感元件和电容元件的特点，掌握电路的三种工作状态。 2.德育方面：培养学生认识问题的科学态度。培养学生一分为二辨证思维方式、发掘个性价值。 3.技能方面：能够建立简单的电路模型。 教学重点与难点 1．电路概念 2．电路模型的结构、用途 参考资料 《电工电子技术基础》沈国梁—机械工业出版社 《电路与电工技术》陆国和—高等教育出版社 滕州市职教中心教案 课时分配: 100分钟 一、预习、新课导入 （10分） 二、电路和电路模型 （30分） 三、电路基本物理量 （30分） 四、电阻、电感和电容元件 （15分） 五、独立电源元件 （15分） 教 学 环 节 及 内 容 教学方法说明 一、复习： 由物理学中的欧姆定理引入电路概念及组成 二、由问题导入新课： 为什么学习电路？电路的作用是什么？ 三、新知识内容 由欧姆定理 启发复习式 滕州市职教中心教案 教 学 环 节 及 内 容 教学方法说明 1.1 电路和电路模型 1.1.1电路 电路是为了某种需要而将某些电工设备或元件按一定方式组合起来的电流通路。复杂的电路又称作网络。 常见的电路元件有电阻、电容、电感 电压源、电流源。 1.1.2电路的组成及功能 电路的组成：电路是为了某种需要而将某些电工设备或元件按一定方式组合起来的电流通路。由电源、负载和中间环节3部分组成。 电路的主要功能 一 进行能量的转换、传输和分配。 二 实现信号的传递、存储和处理。 1.2电路模型 1.2．1电路模型的概念： 为了便于对电路进行分析计算，常常将实际电路元件理想化，也称模型化，即在一定条件下突出其主要的电磁性质，忽略次要的因素，用一个足以表征其主要特性的理想元件近 兴趣法 要求同学举例 日常生活中遇见的电路 多媒体PPT中 白炽灯照明电路 滕州市职教中心教案 教 学 环 节 及 内 容 教学方法说明 似表示。由理想电路元件所组成的电路，称为电路模型。 常见的理想电路元件有电阻元件、电容元件、电感元件、电压源、电流源等。 电源或信号源的电压或电流称为激励，它推动电路工作；由激励所产生的电压和电流称为响应 为了便于用数学方法分析电路,一般要将实际电路模型化，用足以反映其电磁性质的理想电路元件或其组合来模拟实际电路中的器件，从而构成与实际电路相对应的电路模型。今后分析的都是指电路模型，简称电路。 在电路图中，各种电路元件都用规定的图形符号表示。电路元件在电路中的作用或者说它的性质是用其端钮的电压、电流关系即伏安关系（VAR）来决定的。 以PPT中白炽灯模型为例 启发分析式 枣庄科技职业技术学院教案 教 学 环 节 及 内 容 教学方法说明 1.2.1 电流 电荷的定向移动形成电流。 电流大小：单位时间内通过导体截面的电量。 大写 I 表示直流电流 小写 i 表示电流的一般符号 正电荷运动方向规定为电流的实际方向。 电流的方向用箭头或双下标变量表示。 任意假设的电流方向称为电流的参考方向。 如果求出的电流值为正，说明参考方向与实际方向一致，否则说明参考方向与实际方向相反。 1.2.2 电压、电位和电动势 电路中a、b点两点间的电压定义为：单位正电荷由a点移至b点电场力所做的功。 由电流的概念引出 启发式 枣庄科技职业技术学院教案 教 学 环 节 及 内 容 教学方法说明 电路中某点的电位定义为：单位正电荷由该点移至参考点电场力所做的功。 电路中a、b点两点间的