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小学英语《新标准》第九册教材分析 一、.教材分析《新标准英语》（一年级起点）第九册共由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本册教材主要有Park,Shopping,English Festivals,English Birthday,Possession,Sports,help,School,Feelings and good Habits十个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的44个四会单词和66个三会单词，主要语言结构中的20个句式、4首歌曲和1首韵律诗、3首诗歌除此以外，课文中出现的一些、单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。二、学生分析本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语.他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。三、总体教学目标 语言知识方面：达到单词建议表中的44个四会单词和66个三会单词、主要语言结构中的20个句式和歌曲、韵律诗等要求。语言技能方面：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能交流简单的个人；能表达简单的情感和感觉；能认读和书写单词及简单的句式；对英语学习中接触的外国文化感兴趣；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进行角色表演情感态度方面：愿意用英语进行表达。四、总体教学要求建议每个模块至少用四课时完成教学任务. (一)对话的教学建议1.第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话.2.正确理解对话内容,能够正确回答老师提出的问题,根据对话内容判断正误,正确理解并翻译一些较难的句子.3.要处理所要掌握的四会或三会的单词.该模块教学结束时要会背诵这篇对话. ( 二)单词的教学建议 ???? 46-47页单词表里的单词必须四会,即听说读写.48-49页单词表里的词,在第二部分核心句里出现的单词和前边要求四会的除外,其它的要求三会,即听说读. (三)核心句的教学建议 正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图写句子或者看图写对话.第二部分的句子即Practice ,要求听，说，认并仿写,能够用所给的词进行替换练习. (四)阅读教学 第二单元的短文按阅读教学处理,能够正确朗读,正确理解,能够根据短文的内容正确回答老师提出的问题,能够判断正误,选择正确答案,在这部分重点培养学生的阅读能力.(五)歌曲歌谣教学建议 能够准确地唱英文歌,说英语歌谣. 教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的，所以说歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言。本册的歌曲语言简洁、节奏明快，非常适合五年级学生学习，学期结束时学生应能独立表演唱。六首韵律诗中一部分涉及的单词很简单，节奏感强，很适合表演。? ? ? ? ? 第 ? 一 ? 模 ? 块 ? 教学 目标 ? There be? 句型的一般现在式与一般过去式及其肯定句式和否定句式???? There is… There was…? There are…? There were…? 重点 句型 ? (四会) ? ? There wasnt a pond here before! There werent any swings here before.? 词 ? 汇 四会duck? swing? slide? pond? was? were? playground? year 认 读only? different? feed? could? then? now???? in the park? on the playground? look at ?? 拓展 There wasnt… ? There werent…???? 能够灵活运用There be 句型对公园和学校进行前后对比 活动建议 1．教师出示新旧图片，如公园、学校、操场、教室等，用英语进行描述。 2．让同学们自己带照片或画画，向同学们介绍自己的房间。 3．看一看，比一比。教师出示几组图片，限定时间，看谁说出的句子最多。 ? ? ? ? 第 ? 二 ? 模 ? 块 ? 教学 目标 ? 1．用形容词描述物品的特征：? ? This……..is…..