有理数3有理数实际应用及规律探索.docVIP

第 有理数的实际应用及规律探索 一知识梳理 1.确定基准值,利用有理数表示一些有实际意义的数量,解决实际问题; 2.巧用数轴模型,解决与距离有关的实际问题; 3.探索有理数的运算规律,提高解决复杂运算的能力. 二、课堂精讲例题 例题组1训练重点: 理解有理数的意义,利用有理数解决实际问题: 1.下表列出了国外几个城市与北京的时差(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时间),请回答 (1)如果现在是北京时间上午8:00，那么东京时间是多少? 城市 纽约 巴黎 东京 与北京的时差 -13 -7 +1 (2)如果小芳给远在纽约的叔叔打电话,她在北京时间下午15:00打电话,你认为合适吗?请说明理由 难度分级：B类 若北京时间为上午8:00时，则东京时间为8:00+1=9:00； 北京时间为下午15:00时，纽约时间为15:00-13=2:00，刚好为纽约当日凌晨2点，叔叔正在睡觉，所以不合适。 2．一跳蚤在一直线上从O点开始,第1次向右跳1个单位,紧接着第2次向左跳2个单位,第3次向右跳3个单位,第4次向左跳4个单位,……,依此规律跳下去,当它跳第100次落下时,落点处离O点的距离是________个单位. 难度分级：C类 则跳蚤落点表示的数为1-2+3-4+5-6+……+99-100=-1-1-1……-1=-50 ∴落点处离O点的距离为50，且可知在O点的左边。 搭配课堂训练题 1个体儿童服装店老板以32元的价格购进30件连衣裙，针对不同的顾客，30件连衣裙的售价不完全相同，若以47元为标准，将超过的钱数记为正，不足的钱数记为负，记录结果如下表所示： 售出件数 7 6 3 5 4 5 售价（元） +3 +2 +1 0 -1 -2 请问该服装店在售完这30件连衣裙后，赚了多少钱？ 2.三峡大坝从6月1日下闸蓄水，下表是工作人员连续五天的水位记录（如果规定蓄水位为135米）情况，记录如下。（单位：米） 6月1日 6月2日 6月3日 6月4日 6月5日 -5 +2 -1 +3 +2 问：(1)这5天中每天的水位各是多少米？ (2)总的来说，水位是高了还是低了？若高，高了多少？若低，低了多少？ 3.某种细菌在培养过程中，每半小时分裂一次（一个分裂为两个），且原细菌死亡。若这种细菌由1个分裂为16个，那么这个过程中要经过（ ） A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时 例题组2 训练重点: 探索数及数的运算规律,进行较复杂的运算: 1.观察下列算式： 用你所发现的规律写出的末尾数字 。 用n去除以4，余1个位数字为3，余2为9，余3为7，整除为1， ∴2008÷4=1002，整除，故个位数字为1。 2.，，，，，从以上的计算中，我们可以发现： (1)底数的小数点向右（或向左）移动一位，其平方数的小数点怎样移动？ (2) 底数的小数点向右（或向左）移动两位，其平方数的小数点怎样移动？ （1）平方数的小数点 （2）平方数的小数点 3.如果规定符号的意义是ab=，求2（-3）4的值 2※（-3）4。 搭配课堂训练题 1现有四个有理数:-2,5，-10,18将这四个数(每个数只能用一次)进行加,减,乘,除四则运算.等于24的算式为______________________________. 2.计算的值. 3.你能比较和的大小吗?为了解决这个问题,我们从比较简单的情形入手,经过归纳,从中发现,得出结论 比较下列各数(填,或=) 从(1)题解答归纳猜想出与的结论 根据上面归纳的结论可得出(填,,或=) 4.用*规定一种运算,对于任意有理数a,b有a*b=-,例如7*4==，试计算(-5)*3的值 例题组3 训练重点:巧用数轴解决问题: 1．如图,已知数轴上有三点 A．B．C,AB=AC,点C对应的数是200. (1)若BC=300,求点A对应的数; (2)在(1)的条件下,动点P、Q分别从 A．C两点同时出发向左运动,同时动点R从A点出发向右运动,点P、Q、R的速度分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒、2单位长度每秒,点M为线段PR的中点,点N为线段RQ的中点,多少秒时恰好满足MR=4R