电子整机装配工艺技术报告.ppt

手工SMT焊接说课稿——教、学情分析 手工SMT焊接说课稿——教、学情分析 * * 《电子整机装配工艺》——手工SMT焊接说课稿 平顶山市财经学校李国贞 回 报 提 纲 手工SMT焊接说课稿 教、学情分析 教学目标分析 教学方法分析 教学过程分析 教学反思 手工SMT焊接说课稿——教、学情分析 1、本教学项目的地位和作用 本节项目是中等职业学校电子技术应用专业《电子整机装 配工艺》手工焊接中的SMT焊接的内容，是《电子整机装 配工艺》的重要内容之一。一方面这是在学习手工THT焊 接的基础上，对手工焊接的进一步深入和拓展；另一方面， 又为学习混装电路装接等知识奠定了基础。鉴于这种认识， 我认，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启 后的作用。 手工THT 焊接 手工SMT 焊接 手工混装 焊接 2、学情分析 从心理特征来说，中职学生的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型 发展， 观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，由于 受生源限制，我们的学生基础差，自制能力弱，好动，注意力易分散， 希望得到同学和老师的关注，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运 用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂 上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的 主动性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了THT手工焊接 ，对焊接 已经有了初步的认识，这为顺利完成本项目的教学任务打下了基础，但 要掌握SMT焊接高层次技能对于学生可能会有一定的困难，所以教学中 应予以简单明白，循序渐进的方式深入。 3、教学重难点 重难点确定依据 根据以上对本项目的作用及学情分析，结合《电子整机 装配工艺》对本项目的要求，我将本节课的重难点确定为 重点： SMT焊接 程序及要 领 难点： 可焊性分 析和焊点 控制 手工SMT焊接说课稿——教学目标分析 能力目标 1、培养学生的观察， 鉴别能力 2、培养学生的焊点 控制能力 3、会对焊接进行可 焊性分析 知识目标 1、掌握SMT手工 焊接器具的使用和 检测方法 2、掌握SMT焊接 过程 3、了解IPC标准 情感目标 通过本节课的学习， 使学生体会到工作 的艰辛，体验成功 的喜悦，激发学习 热情，增强自信心， 强化安全意识、质 量意识，培养实事 求是、严谨、认真 的工作作风 手工SMT焊接说课稿——教学方法分析 通过任务引领， 学做合一完成 教学目标 1、坚持以学生活动 为主，教师诱导为 辅的教学模式，努 力培养学生的创新 意识和发散性思维。 2、坚持贯彻“学做合 一”，学、做、学、做 螺旋式提升模式，使 学和做有机的结合起 来 3、以任务驱动法 为主，利用视频 点播的形式让教 师的操作呈现在 大屏幕上。 手工SMT焊接说课稿——教学过程分析 整 体 构 思 教师讲授 根据设计的教学 任务，介绍SMT 焊接工具、焊接 标准和焊接过程 教师集中反馈学 生在训练中的问 题及引导进行质 量控制 根据教师反馈的 步骤、方法再次 训练并尝试进行 焊接质量控制 让学生开始练 习，在练习中 体会焊接的方 法 师生对照质 量管控标准 进行评价 师生评价 学生训练 反馈修正 学生训练 手工SMT焊接说课稿——教学过程分析 教学环节说明 设计意图：激发学生兴趣和好奇心 步骤1： 引入一些SMT焊接图片，这些 都是手工焊接的 手工SMT焊接说课稿——教学过程分析 教学环节说明 步骤2 通过实训台上的实物， 一一介绍SMT手工焊接 工具：焊台，吸锡带，焊锡丝， 箭尖头镊子，助焊剂，清洗液，放大吸 锡带，焊锡丝，箭尖头镊子， 助焊剂，清洗液， 放大镜等 设计意图：认识SMT焊接工具 手工SMT焊接说课稿——教学过程分析 教学环节说明 步骤3： 点播幻灯片，认识SMT焊接行业 标准（IPC-610 -A-610标准） 设计意图：让学生知道SMT焊接质量管控依据 教学环节说明 手工SMT焊接说课稿——教学过程分析 步骤4： 焊接规范图片 设计意图：让学生知道元器件及烙铁相对位置 手工SMT焊接说课稿——教学过程分析 教学环节说明 步骤5： 各元件焊接顺序