第二册《〈物种起源〉导言》《神奇的极光》同步练习详解.docVIP

高一语文人教版《〈物种起源〉导言》 《神奇的极光》同步练习 （答题时间：50分钟） 第十课《〈物种起源〉导言》 一. 基础知识运用： 1. 选词填空： （1）我希望读者能原谅我作这些 的陈述。 （2）1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为正确结论的 。 （3）我虽然力求 ，使一切能根据正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。 （4）本书还是摘要的性质，未必 。 A. 琐屑 纲要 审慎 完备 B. 烦琐 提要 谨慎 完善 C. 细碎 摘要 谨慎 完善 D. 琐细 提要 审慎 完整 2. 下列加点的词，使用正确的一项是（ ） A. 这样，在五年的时间里，我专心思考这个问题，甚至作了一些札记。 B. 根据上述理由，我用家养变异的问题，放在本书的第一章。 C. 除了有三种海龟外，陆龟仍有很多。 D. 这类研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。 3. 达尔文的学说批评了三个形而上学的观点，分别是： A. B. C. 4. 筛选出作者阐明的关于物种起源的两个结论： A. B. 二. 阅读下面文段，完成段后的练习： 因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。我从事本题研究的初期，就觉得要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手；果然没有使我失望，我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总还可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。所以这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。 根据上述理由，我把家养变异的问题，放在本书的第一章。我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。然后，我们将讨论物种在自然状态下的变异。但是很不幸，我在这里所讲的，不得不很简略，因为要使这个问题讨论得恰当，必须举出大量的事实。 5. 文中“这个困难问题”；“这个问题”、“这类的研究”和“它的价值”中的“它的”分别是指代什么？ 6. 作者研究家养动物和栽培植物的目的？ 7. 作者研究家养动物和栽培植物的意义？ 8. 作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识？ 9. 作者认为，关于物种起源，还有许多需要弄清楚的问题；课文第7段从哪两个方面归纳了这些问题？ 三. 课外阅读： 生物的整体性 ① 一个偶然的现象所说明的问题，有时会使我们对习以为常的事恍然大悟，从而发现以前并未被认识但早已存在的规律及其在实践中的应用价值。 ② 我们在做玉米冻害强度指标试验时，玉米苗均在温度降至—4℃时植株地上部受冻死亡。然而却出现了例外，有一株玉米苗在温度降至—3℃时地上部就受冻死亡。对此我们进行了认真的研究和分析，最后发现，原来这株玉米播种深度仅为1cm，比其他正常播种深度浅3cm。此后又进行了多次试验，也证明了在相同的条件下播种过浅的植株抗冻能力差。经对土壤温度测定表明：母根处（种子）的土壤温度播种浅的低于播种深的。为什么地上部处于同一温度条件下，播种浅的植株未达冻害指标（—4℃）先受害。 ，处于温度较高环境中的部分（母根等）对地上部进行了调节，使其整体达到了平衡状态，提高了抗冻能力。播种过浅的植株地下部处的温度较低，调节能力弱而使地上部先受凉。 ③ 生物体在进化过程中虽然越来越复杂，形成不同组织、不同器官，并各有不同的功能，但在一定条件下各部分之间、整体和部分之间可以互相协调。如机体某部分损伤，可以通过再生得到恢复；不同器官的能力可以相互代偿，植物根裸于地面产生了叶绿素而具有叶的功能，对叶面喷水或施肥而代偿了根的功能；细胞在特定的条件培育下形成了植株，以部分形成了整体。正是这些早已为人们所熟知的事实向我们展示了生物的整体性。 ④ 生物的整体性有着重要的价值等待我们去开发。在干旱的情况下，对处在灌浆期的小麦喷水可以获得好收成就是整体性代偿功能的应用；将植物少量的根置入贮水性好的物质中，植株正常生长已被实践证明，我们可以设想到用部分支撑整体的特性来改造沙漠。然而我们更不能忽视整体性不利的一面，即生物体某部分处在不利的条件下必然对整体产生影响，我们应采取措施控制。生物的整体性是自然选择的结果，具体的机制可能需要由分子生物学来揭示。因此，生物的整体性就是生物向我们