设计素描课程设计说明.pptVIP

《设计素描》 课程设计说明 上饶职业技术学院 高爱贤 一、课程介绍 二、课程设计 三、教学条件 四、教学组织与实施 五、教学效果 六、改进方向 一、课程介绍 1、课程性质 2、主要内容 1、课程性质 设计素描是艺术设计专业的必修课，是造型基础课的主干课之一。它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始。从传统意义上来看，那些被业内人士广泛认可的绘画素描教学的作用，在设计专业的素描教学中也同样存在，然而，偏执于绘画技能训练而广耗时光的做法，已经与今天的设计教学的改革和演进显得不合时宜。 因此，在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上，借鉴国内外这几年来业已行之有效的教学经验，我们广泛开展了属于设计行业自己的造型和创意的基础素描课程教学与实践研究，并已取得了阶段性的成果。 2、主要内容 通过本书三大章节的描述，从理论-方法-应用三个方面指明了高职高专设计素描教学的理论方向，和设计专业的关系以及基础课程和社会应用关系，提出的观念、教学内容、课时安排自始至终贯穿了知识、创新和服务目标的精神，既有国情的针对性，又有国际性的视野，显得实际、合理又科学。 二、课程设计 1 、课程设计的理念 2 、课程设计的思路 1 、课程设计的理念 设计素描作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的设计素描大平台，从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。 2 、课程设计的思路 （ 1 ）、整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。 （ 2 ）、运用“课题式教学模式”、设置动态化的课题方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。 （ 3 ）、设置工作室，建立教学质量保障机制。 （ 4 ）、以推动学科建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使设计素描课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。 （ 5 ）、在教学工作室中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。 三、教学条件 1、教材简介 2、教学环境 3、师资队伍 1、教材简介 本课程选用的是教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会重点推荐教材《设计素描教学》，编者是同济大学的林家阳教授，他也是上海市原创设计大师工作室领衔大师、教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会主任、中国艺术研究院研究员兼视觉艺术研究委员会主任。 2、教学环境 设计素描教学相关场所有：理论讲授与作品赏析有媒体教室，隶属理论教学区。技法练习与学生作业有 4个画室（教学工作室），每室 20-25 人，共容纳 100 人左右，此为写生教学区。有美术展览室，展示学生习作，供学生参观与交流。 此外，还有专门的美术展厅及静物陈列室，每个画室（教学工作室）设有模特、静物坐台，画架，地灯等配套写生用具。 3、师资队伍 本课程组已经形成结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。教学团队中，讲师3人，助教6人；在年龄方面，呈四十、三十、二十岁的阶梯分布，平均年龄30岁，30－39岁4人，30岁以下5人； 教师均毕业于全国艺术类本科高校、学缘构成合理、师资配置恰当，学院骨干教师1人，双师素质教师4人，常年在本行业企业任高管3人；课程组教师多年来一直处于稳定状态。 四、教学组织与实施 1、设计素描教学内容以课题训练为线索，分为三个阶段 17 个课题。 ??第一阶段为概念认知阶段（理论篇），第二阶段为方法体验阶段（方法篇），第三阶段为能力培养阶段（运用篇）。三个阶段融知识、素质、能力于一体，每个阶段各有所侧重。 ??2、在教学环节上，运用课外收集资料与课内收集资料相结合，课内展示与课外观赏相结合，课内研讨与课外交流相结合，课内练习与课外作业相结合的方式，扩大教学内容的含量。 ??3、在教学的同时，潜移默化教育学生向老师、同学们学习；向自然、向艺术学习，求真、求善、求美。 五、教学效果 1、 校外专家评价 2、 行业企业专家评价 3 、校内督导评价 ??4、 学生评价 1、校外专家评价 上饶市美术家协会主席祝安峰评价 ： 近几届毕业生的毕业设计作品展，我都看过。每次都觉得有新的变化，究其原因，是艺术系专业基础课程教学