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四、夸张 1、扩大夸张 蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张 一个浑身黑色的人，站在老栓面前， 眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一 半。3、超前夸张 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗， 就嗅出白面包子的香味来了。 运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如： 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 夸张的作用：??????? 1、生动形象的突出事物的特征。 （飞流直下三千尺，疑是银河落九天）?????????2、增强联想；创造气氛。 （白发三千丈，缘愁似个长） 修辞格训练——夸张 对下列古诗句的解释错误的一项是 A. 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。 B. 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阕，今夕是何年？——赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。 C. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。——“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法。 D. 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙鸥处处随。——“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。(A) 五、对偶 对偶的种类 １、正对??a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2、反对??????? b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、流水??????? c.才饮长沙水，又食武昌鱼。 成分对偶??? 然而我的坏处，是在论时事不留面子， 砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。句子对偶 秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。 对 偶 考 查 1、 配对式 例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ A ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云 2、组合式。 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 小苑西回，莺唤起一庭佳丽, 看池边绿树，树边红雨, 此间有舜日尧天。 3、修改式。 下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。 A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．懒惰是埋葬天才的坟墓， 勤奋是点燃智慧的火花。 C．提高课堂教学效率， 减轻学生学习负担。 D．大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。 (喜事多) 把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 斩断长江千里水，锁住三峡无数峰 4、话题情境式 某学校要开学了，学校办公室面向全校师生征集一幅开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。 望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起； 仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。 在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。 凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东方 5、对句式。 练习：拟出对联的下句或上句 1、门前碧水环绕， ____________屋后青山巍峨 2、___________，笑看风拂红花 静聆雨润绿草 3、___________，笑看风拂红花 山登绝顶我为峰 4、发愤识遍天下字，_____________立志读尽人间书 5、门前大路通南北，_____________江边小店卖东西。 对偶的作用： 句式整齐对称；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，集中。 六、排比 1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、排比和种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 (2)分句排比